摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《解決“六不”問題 掌握寫作本領(lǐng)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《解決“六不”問題 掌握寫作本領(lǐng)》。
學(xué)寫作，寫文章，難免會(huì)遇到這樣那樣的問題。
人們常說，具體問題具體分析。學(xué)習(xí)寫作的不同階段，寫不同類型、不同內(nèi)容的文章，遇到的具體問題千差萬(wàn)別。但是，如果拋開個(gè)性化、特異性的東西，僅僅就“寫”這個(gè)行為來說，多數(shù)人遇到的問題還是比較集中的。那么，我們寫公文、做材料，究竟會(huì)遇到怎樣一些共性問題，這些問題又該如何解決呢？
回答清楚這兩個(gè)問題，寫材料就不再是難事。根據(jù)我的所見所聞，很多干部特別是年輕干部普遍會(huì)遇到這么6個(gè)問題。
第一個(gè)問題：不想寫
“不想寫”與“不愿寫”基本上是一回事兒，主要癥狀是對(duì)寫文章提不起興趣，不自覺、不主動(dòng)、不積極，能躲就躲、能推就推、能拖就拖，實(shí)在躲不了、推不掉、拖不過去，就應(yīng)付了事，過得去、差不多、能交差就行了。
這顯然是個(gè)態(tài)度問題，但態(tài)度并不是“不想寫”的根本原因。再往深里挖，態(tài)度往往由興趣決定，興趣往往由認(rèn)識(shí)決定，這是一種多米諾骨牌式的連鎖反應(yīng)。
沒有到位的認(rèn)識(shí)，就培養(yǎng)不出濃厚的興趣，端正不了寫作的態(tài)度，更不可能有自覺的行為。認(rèn)識(shí)—興趣—態(tài)度—行為—新的認(rèn)識(shí)，這是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的邏輯鏈條。每一次循環(huán)，都以認(rèn)識(shí)為起點(diǎn)，以形成新的、更為深刻的認(rèn)識(shí)為歸宿，并作為下一輪循環(huán)的新起點(diǎn)。
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