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班額情況調(diào)查報(bào)告
班額情況調(diào)查報(bào)告
在諸城市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 和老師們的團(tuán)結(jié)努力下，近幾年來，密州路學(xué)校一年級(jí)從XX年的8個(gè)班到XX年的10個(gè)班到今年招收14個(gè)班，每個(gè)班平均人數(shù)從過去的每個(gè)班六、七十名到現(xiàn)在每班58名左右，班級(jí)內(nèi)人數(shù)年年在減少。但每個(gè)班仍比省規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)班額45人超出了13人。班額大的原因究竟在哪兒呢？如何才能辦好促進(jìn)人民幸福的教育呢？
大班額形成原因
一、隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，城市周邊農(nóng)村人們的生活水平提高了，對(duì)教育水平的需求加大了，對(duì)教育公平的渴望更使得許多農(nóng)村孩子想進(jìn)市直學(xué)校上學(xué)。因?yàn)槌鞘斜绒r(nóng)村繁華，環(huán)境優(yōu)越，市直學(xué)校軟硬件、師資力量都優(yōu)于農(nóng)村學(xué)校。因此，在黨的政策鼓勵(lì)下，社會(huì)主義新農(nóng)村先富起來的家庭希望自己的孩子能上更好一點(diǎn)的學(xué)校具備相應(yīng)的條件。有的在學(xué)校周邊買房子，有的就算是開車接送也心甘情愿，經(jīng)濟(jì)條件完全供應(yīng)的起。孩子是我們國(guó)家的未來，也是家庭的希望，這是人人皆知的道理。這種流動(dòng)說明父母?jìng)兏又匾暫⒆拥慕逃?，也說明城鄉(xiāng)教育還是差別較大，不論從教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)備還是從師資力量上都有較大的差別?？梢钥吹浇逃诌@幾年的增加鄉(xiāng)鎮(zhèn)師資、城鄉(xiāng)教師交流和到農(nóng)村支教的政策讓城鄉(xiāng)的差距有所緩解。
二、隨著改革開放的深入，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力加大，浮躁而又急功近利的不良社會(huì)風(fēng)氣讓一些家長(zhǎng)對(duì)生活焦慮不安，過分的擔(dān)心孩子將來的前途，攀比之風(fēng)很盛。給自己孩子上個(gè)市直的好學(xué)校，會(huì)使家長(zhǎng)臉上有光，會(huì)讓家長(zhǎng)吃上定心丸，覺得自己的孩子這下可以優(yōu)上加優(yōu)了。因此家長(zhǎng)苦心竭慮、想方設(shè)法創(chuàng)造條件進(jìn)入心愛的學(xué)校，客觀上增加了班額數(shù)。
三、在素質(zhì)教育中，教學(xué)成績(jī)高低仍然是教育管理的重要指標(biāo)。學(xué)校之間教學(xué)成績(jī)的評(píng)比，也是造成學(xué)生流動(dòng)的主要誘因。重視孩子教育的家長(zhǎng)們因此有了選擇學(xué)校和班級(jí)的依據(jù)。
建議解決措施
一、組建諸城心理化教育講師團(tuán)，為農(nóng)村學(xué)校老師、家長(zhǎng)、學(xué)生們帶去國(guó)際化的視野和國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的團(tuán)體心理輔導(dǎo)課程。先從大國(guó)教育的理念上縮小城鄉(xiāng)差距，因地制宜辦特色教育、綠色教育、自然教育、和諧教育。
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