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年輕干部要善于以“靜”養(yǎng)“動”
年輕干部充滿生機(jī)和活力，“動”的欲望是很強(qiáng)烈的，表現(xiàn)為思維活躍、敢闖敢試、接受新事物快等等。但是，實踐經(jīng)驗的匱乏和經(jīng)歷的相對簡單，往往“動”的效果不甚理想。究其原因，就是沒有正確處理好“靜”和“動”的關(guān)系，即“動”得多，“靜”得少，“靜”跟不上“動”的步伐。解決這個問題，年輕干部就要善于從“靜”開始，善于以“靜”養(yǎng)動，為“動”注入能量。?
從年輕干部“動”的目的來說，無非就是在推動工作的同時實現(xiàn)自我價值，贏得領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，為個人成長進(jìn)步奠定基礎(chǔ)。但是，“動”是需要“靜”的支撐。沒有“靜”，“動”就沒有方向，就沒有力量。?
在這里所說的“靜”，主要包括以下幾個方面：?
“靜”是一種學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的范圍和方式多種多樣，主要目的是豐富知識、開闊視野、積累經(jīng)驗。年輕干部的經(jīng)歷畢竟過于簡單，如果沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，僅有的知識不足以應(yīng)對復(fù)雜的工作和人際關(guān)系。因為知識需要轉(zhuǎn)化為一種能力。那些自以為學(xué)歷高的年輕干部往往因為用知識裁剪現(xiàn)實而吃虧不少，抑或感覺迷茫困惑。學(xué)習(xí)，包括跟著書本學(xué)，也包括跟著實踐學(xué)，更重要的是跟著同事和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)。學(xué)習(xí)過程中，要帶著問題學(xué)，帶著困惑學(xué)，才能收到實效。?
“靜”是一種觀察。觀察是主動適應(yīng)的基礎(chǔ)和前提。工作中的人和事相互聯(lián)系，都挺復(fù)雜，不能僅憑主觀感覺就去下結(jié)論，就采取行動。好事沒辦好、出力不討好往往都是因為缺乏觀察。沒有觀察，就沒有方向，更沒有火候和分寸的把握。觀察，就是搞清楚一個人、一件事的來龍去脈，就是尋求解決問題的辦法，就是三思而后行。年輕干部自以為自己看得很準(zhǔn)往往是過于武斷，因為人和事沒有那么簡單。“精明”的年輕干部在這方面會栽跟頭的。觀察的目的就是透過現(xiàn)象看本質(zhì)、看主流，看透了再行動就會比較穩(wěn)妥。也許遲一步比快一步的效果更好。?
“靜”是一種反思。人非圣賢，孰能無過？誰也有看不準(zhǔn)而失誤的時候。失誤沒關(guān)系，就怕在同一個地方摔倒兩次。這就決定了反思的重要性和必要性。反思，就是一種自我反省，就是對成功與失敗真正原因的探究。年輕干部都是比較自信的，也有卷土重來的決心，對失誤的原因更愿意從客觀方面去探求。這種錯誤歸因的結(jié)果，會把自己引向更多的失誤。所以，年輕干部要直面失誤，在反思中探究失誤原因，尋求糾正失誤辦法。沒有反思，就沒有進(jìn)步。?
我們知道寧靜才能致遠(yuǎn)。“靜”，就是心境平穩(wěn)沉著、專心致志，這是一種境界。年輕干部要加強(qiáng)這方面的修煉，為“動”奠定基礎(chǔ)。實際上，“靜”和“動”從來都是相輔相成、互相促進(jìn)的。當(dāng)我們真正用“靜”去涵養(yǎng)“動”的時候，才會賦予“動”真正目的和動力。?
