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問：在機關部門工作，如何培養(yǎng)公文寫作能力？
答：大部分回答，說的都是“術”，比如怎么去東拼西湊、怎么去復制粘貼、怎么去應付領導，等等。
都沒錯，都挺好。
特別是，對于很多內心覺得公文寫作（特別是撰寫大型的公文，業(yè)內經常俗稱為“寫材料”）是形式主義、沒什么用的人來說，與其教會他這許多道理，不如給他一篇現(xiàn)成的材料去依樣畫葫蘆，這樣可能效果還快些。畢竟人都是從模仿開始學習的。
但如果一枚新人想寫好公文，特別是立志以“搞材料”、以當“大筆桿子”為事業(yè)的文字小白來說，從一些“底層邏輯”上去理解公文寫作，而不是日復一日地模仿借鑒，這樣可能更利于長遠的成長。
我想試著談一談公文寫作在“道”這一層面的思考，主要是自己的規(guī)律性認識，從五個方面分析：
第一，思維能力是寫好公文的“絕對優(yōu)勢”
絕大部分時候，“寫不明白”其實意味著“沒想明白”。思維能力是寫好公文最重要的能力，沒有好的思維能力，就永遠只能停留在東拼西湊、復制粘貼的層次，就永遠無法寫出精彩的文字材料。拼湊抄襲，應付日常的通知、方案等文件可以，但要想參與到重要的公文撰寫，特別是體現(xiàn)思想、體現(xiàn)水平的領導講話提綱等大項材料當中，就必須摒棄“拿來主義”，從提升自己的思維認知水平做起。那么，寫公文應當具備哪幾種思維能力呢？
1.分析
比如，對于領導交待的一篇材料的主旨，要能分析出從哪幾個方面去寫。舉個例子，一篇綜合性的匯報提綱，大體上應該從“所做的主要工作、當前存在的矛盾問題、下步工作打算”等方面去謀篇布局，在這三個大的方面之下，又能逐項分析為若干個小的方面，比如可以分成若干個業(yè)務線去匯報，或者分成若干個時間段去匯報，或者分成若干個下級單位的情況去匯報，等等，根據實際情況和需要來確定。
2.綜合
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