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初入職場時，一腳踏入公文寫作行當，后雖輾轉更迭多個崗位，卻至今仍未脫離這片“苦海”。在習練“公文寫作”這門技藝方面，算是初級選手，懵懵懂懂摸索中，竟也有些許心得，記錄之，以求指正。
每每接到“任務指令”后，大腦便開始“五面八方”的思考。沒錯，比四面還要多一面，我們不僅看方向更看整體。即從“上下、內外、左右、前后”八方思考，如何解決五個核心問題：定位是什么？內容是什么？結構是什么？邏輯是什么？形式是什么？
一、站位明，上接天線有理有據
第一方面：定位是什么？
公文寫作，對于大大小小的秘書而言，多數情況下看，究竟還是一門替領導捉刀的技藝。既是替領導捉刀，就不能局限于自己的“座位”看世界，而應該有“角色拔高”的“演員意識”。假裝此刻自己僭越坐在領導的寶座上，如果明天有人來采訪自己，思忖片刻，首先跳出來的人生“三問”，可能依次是：我是誰？來者何人？來者有何目的？沿著這些問題往下追溯，思路就會逐漸清晰：必須明確公文的使用對象、使用語境、使用目標。
解決了人生“三問”，進入角色扮演的語境后，自然不會“表演”的太假，這就是說寫得好不如寫得像。寫得像，具體來說文章要能體現領導應有的站位、眼界、思維，就是說起筆要有氣勢和范兒，思考問題的角度要有高度，體現出對最新的理論方針政策的理解與思考，體現出政治敏銳性，體現出對所在領域的全局掌握和前瞻判斷。文章的站位高低，直接決定了文章整體水平的層次高低。舉例來說，如果是企業一把手和人力資源部長在同一場合談干部隊伍建設，二者的站位自然不能在一個層次，前者作為“掌舵手”，自然要更偏理論，更多地談總體思想和觀念，輔之以做法佐證；后者作為“劃槳員”，則要更加具體，理論作為提綱挈領，具體做法要更加飽滿充實。
二、內容實，下接地氣有血有肉
第二方面，內容是什么？
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