摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《機(jī)關(guān)單位中的優(yōu)秀“筆桿子”，通常自身會(huì)有這兩個(gè)“殺手锏”》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《機(jī)關(guān)單位中的優(yōu)秀“筆桿子”，通常自身會(huì)有這兩個(gè)“殺手锏”》。
很多文友會(huì)問(wèn)，各個(gè)單位都有文字工作者，那么，如何判斷一個(gè)人是否具有文字敢為的潛力，或是如何判斷一個(gè)人是否是真正的“筆桿子”呢？
其實(shí)，一個(gè)真正的“筆桿子”，一般需要具備以下兩種本領(lǐng)，也是兩個(gè)“殺手锏”。只有具備了這兩種能力，才能稱(chēng)得上是“大秘”。
第一個(gè)本領(lǐng)：獨(dú)立開(kāi)展文字工作的本領(lǐng)。
我們都知道，一些文稿，特別是大部門(mén)的綜合性文稿，一般時(shí)候是需要多個(gè)人分工協(xié)作的。這種方式，在黨委、政府等大機(jī)關(guān)的重要文稿起草上應(yīng)用比較廣泛。比如黨委政府的工作報(bào)告，等等。這些文稿都是集體智慧的結(jié)晶，一個(gè)人牽頭，其他人各負(fù)責(zé)一塊，很有工作效率，但在處理整體風(fēng)格一致方面，對(duì)牽頭人是一定的考驗(yàn)。一個(gè)寫(xiě)作班子起草的文稿質(zhì)量，往往由這個(gè)班子中寫(xiě)作能力最高者決定的。
但是，對(duì)于市及以下機(jī)關(guān)單位，以及性質(zhì)比較單一的省級(jí)部門(mén)，一般還是采取個(gè)人獨(dú)立開(kāi)展文字工作的方式，因此，想成為機(jī)關(guān)中的“筆桿子”，必須能夠獨(dú)立開(kāi)展各類(lèi)文稿的寫(xiě)作工作。
那么，怎么實(shí)現(xiàn)獨(dú)立呢？我們都知道，每個(gè)人的思維能力都是有限的，不可能成為萬(wàn)事通，因此，必須要學(xué)會(huì)借鑒素材。最好的方式，就是挑選各個(gè)文稿類(lèi)型的范文，進(jìn)行分類(lèi)保存。在遇到文稿寫(xiě)作任務(wù)的時(shí)候，特別是不熟悉的領(lǐng)域時(shí)，就找一下這個(gè)類(lèi)型文稿的范文，之后借鑒其結(jié)構(gòu)，包括一級(jí)、二級(jí)標(biāo)題的寫(xiě)作思維，之后融入本單位的實(shí)際工作和專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，即可快速成稿。
第二個(gè)本領(lǐng)：超強(qiáng)的文字和邏輯思維本領(lǐng)。
我們都知道，機(jī)關(guān)單位的“筆桿子”絕對(duì)不是一蹴而就的。現(xiàn)在有很多文友吐槽，自己所服務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)不懂的文稿寫(xiě)作，但還總是提修改意見(jiàn)，比較惱火。
這些領(lǐng)導(dǎo)往往有一個(gè)特征，那就是比較年輕，往往是優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生引進(jìn)人才。這些領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有經(jīng)過(guò)文稿方面的淬煉，往往年紀(jì)輕輕就被委以重任，雖然這些領(lǐng)導(dǎo)在某些方面，可能能力會(huì)比較突出。
但實(shí)事求是講，這領(lǐng)導(dǎo)大學(xué)的專(zhuān)業(yè)與文稿寫(xiě)作沒(méi)有關(guān)系，即使有一些公文寫(xiě)作課程，也是紙上談兵，因此，他們對(duì)文稿寫(xiě)作以及實(shí)際工作，并沒(méi)有很深層次的理解和實(shí)踐，這方面能力比較弱，所提的修改意見(jiàn)，自然沒(méi)有可操作性。
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