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有一堂課，它伴隨*大學一代學生從入校到畢業，你認為它是什么課？
也許你會說，這一定是艱深復雜的專業課，需要投入大量的精力和時間，讓知識開花結果。答案卻不是如此，這是一堂思政課。
在*大學，這堂“立德樹人”的思政課引導教育學生們踐行了一句沉甸甸的諾言——“永遠跟黨走”！
20*年*月*日，習近平總書記在*大學考察時參加了*法學院*班團支部開展的“不忘初心跟黨走”主題團日活動。聽完幾位同學從不同角度暢談觀看電影《*》的體會，習近平總書記語重心長地對同學們說，焦裕祿精神跨越時空，永遠不會過時，我們要結合時代特點不斷發揚光大。同時，總書記希望“大家矢志不渝，用一生來踐行跟黨走的理想追求”。
一年后，*班團支部全體同學又以寫信的方式向總書記匯報這一年來他們用實際行動踐行“不忘初心跟黨走”的誓言。20*年五四青年節前夕，習近平總書記委托工作人員，勉勵*班團員青年用一生來踐行跟黨走的理想追求。
改變，從這堂思政課開始。然后，開枝散葉，從思政課擴展到每門學科，尤其是法學領域，“立足中國土地、中國國情、中國法治實踐”的目標正由老中青三代團隊達成。
改變，從這堂課開始，從課堂內擴展到課堂外，同學們在一次次重大活動中、一次次支教支邊中，訴說著自己對黨的深情。
這堂課也伴隨著每一個案例的實踐。南海仲裁案、中美貿易摩擦、追索海外流失文物等案例中，法大師生努力向世界講好中國法治故事，推進中國法治國際傳播。
一堂思政課，為什么不斷拓展、不斷生發，指引著一代法律青年的成長軌跡？近日，光明日報調研組一行走進*大學，走進師生中間，聆聽這節不落幕的思政課，探尋課程背后青年人成長成材的密碼。
1.思政課如何讓學生“從知到行”？
*月*日下午，*大學*樓教室里坐滿了求知若渴的同學，“習近平法治思想概論”課正式開講，校長*作為主講人為*多名本科生講授本學期的第一課。
*從一棵“焦桐”講起，再穿插故事和理論，深入淺出，有的同學放下手中記錄的筆，眼睛牢牢盯著屏幕，舍不得錯過一點點瞬間。
課后，*給同學們出了一道思考題：“法律人跟黨走意味著什么？”他說，把這行字寫在黑板上的那個瞬間，他不禁回憶起*年前的那個思政課堂。*認為，習近平總書記為*大學師生上的生動的大思政課，讓他們讀懂了新時代青年奮勇擔當的時代使命，堅定了青年與新時代同向同行共同前進的理想信念。
從這節課，到每門課，這個傳承說明了什么？調研組認為，“信仰”，也許就是答案。
在*大學校園，調研組隨機采訪了一些同學。
*學院*級學生*剛剛修完《*》，感慨良多。他告訴調研組：“行大道，立天下。正是在中國共產黨的領導下，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。但我們也要清醒認識到，當前國際局勢持續復雜變化。我現在輔修了法學，未來我將積極努力投身國家涉外法治工作，堅定維護國家主權、安全、發展利益。”
從知到行，這是講好思政課的第一步。
在大學課堂上，思政課有兩種教學方式，一種注重理論高度，一種注重課堂體驗。如何把課程講活？調研組在走訪中發現，*大學的做法是：講好思政課，需要時代的氣度、時間的寬度、空間的廣度。
*月*日，是春季學期開學的第一天。因受新冠肺炎疫情影響，本科生的通識主干課“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程只能采取線上教學。*告訴調研組，新學期第一講將抗擊疫情作為生動的形勢政策教育課程和深刻的生命教育課程，圍繞抗擊疫情主題展開講授，引導大學生正確認識個人與社會、個人與國家、個人與時代的關系。
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