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【例文】“為學(xué)之道，必本于思?！泵珴蓶|同志讀書(shū)總是伴隨著深邃的思考，按照他自己的說(shuō)法就是，一當(dāng)“聯(lián)系員”，二當(dāng)“評(píng)論員”。他讀一本書(shū)，往往兼顧一類(lèi)書(shū)對(duì)照讀，他的讀書(shū)評(píng)論，妙語(yǔ)連珠，給人以深刻的啟迪。（解放軍報(bào)《“我一生最大的愛(ài)好是讀書(shū)”》）
【典故】出自北宋程顥、程頤弟子所著《二程遺書(shū)》卷二五，為學(xué)之道，必本于思。思則得之，不思則不得也。故 《書(shū)》曰：思曰睿，睿作圣。思，所以睿； 睿，所以圣也。
【釋義】意思是，做學(xué)問(wèn)最根本的方法在于思考。
【賞析】古人講，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！边@句話(huà)闡明了“學(xué)”與“思”之間的關(guān)系，學(xué)離不開(kāi)思，思也離不開(kāi)學(xué)。人人都懂得讀書(shū)最忌一知半解，但要避免這個(gè)問(wèn)題，就應(yīng)像宋代理學(xué)家朱熹所說(shuō)的那樣，“大凡文字有未曉處，須下死工夫”，做到看了又看，逐段、逐句、逐字理會(huì)，循序漸進(jìn)、步步深入。朱熹認(rèn)為，“讀書(shū)，須是看著他那縫罅處，方尋得道理透徹。若不見(jiàn)得縫罅，無(wú)由入得?？匆?jiàn)縫罅?xí)r，脈絡(luò)自開(kāi)?！焙螢椤翱p罅”？大概是指突破口，也是理解書(shū)中義理的關(guān)鍵處，讀通了自然能把文章分析得脈絡(luò)分明。讀而不思，則如閉門(mén)造車(chē)；思而無(wú)意，則會(huì)淺嘗輒止。伏爾泰曾說(shuō)：“書(shū)讀得越多而不加思索，你就會(huì)覺(jué)得你知道的很多；但當(dāng)你讀書(shū)而思考越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到，你知道的很少。”新的征程上，面對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，各級(jí)黨員干部必須把學(xué)習(xí)擺在首位，結(jié)合問(wèn)題學(xué)、針對(duì)問(wèn)題改，用知識(shí)彌補(bǔ)認(rèn)識(shí)水平上的不足、專(zhuān)業(yè)崗位上的弱項(xiàng)、能力素質(zhì)上的短板，在“學(xué)習(xí)到實(shí)踐，再學(xué)習(xí)，再實(shí)踐”的過(guò)程中，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為能力本領(lǐng)、好筆桿子網(wǎng)m.x1762.cn工作成效。
【用法】主要適用于黨課報(bào)告類(lèi)、教育培訓(xùn)類(lèi)講話(huà)，側(cè)重強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)意識(shí)，教育引導(dǎo)黨員干部要勤于學(xué)習(xí)、善于思考，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性，增強(qiáng)干事的硬本領(lǐng)。
