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【例文】以正確方法引導(dǎo)人才。唐代文學(xué)家韓愈在《馬說(shuō)》中說(shuō)：“其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！”面對(duì)千里馬，喂馬的人“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意”，是無(wú)法發(fā)揮出千里馬天賦的。人才成長(zhǎng)的過(guò)程，有時(shí)也會(huì)遇到各種困難挫折和考驗(yàn)，會(huì)導(dǎo)致一些人在思想上陷入迷茫，需要領(lǐng)導(dǎo)以正確的方法加以引導(dǎo)。（解放軍報(bào)《有感于“良匠無(wú)棄材”》）
【典故】出自唐代韓愈《馬說(shuō)》，策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！
【釋義】意思是，鞭策它，卻不按照正確的方法，喂養(yǎng)它，又不足以使它充分發(fā)揮自己的才能，聽(tīng)它嘶叫卻不能通曉它的意思。比喻要因材使用，不能埋沒(méi)人才。
【賞析】世有伯樂(lè)，然后有千里馬。韓愈的《馬說(shuō)》生動(dòng)地說(shuō)明了識(shí)才辯才、知人善任的重要性，全文用了借物喻人的方式，把伯樂(lè)比喻為知人善任的賢君，把千里馬比喻為未被發(fā)現(xiàn)的真正人才，闡述了封建社會(huì)中人才被埋沒(méi)的原因，對(duì)統(tǒng)治者不識(shí)人才和摧殘人才的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行了抨擊。駿馬能歷險(xiǎn)，力田不如牛；堅(jiān)車(chē)能載重，渡河不如舟。對(duì)于不同領(lǐng)域和不同類(lèi)型的競(jìng)爭(zhēng)型人才，是虎就要給座山，是鯊就要給片洋，形成“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍”的良好氛圍。人才是強(qiáng)國(guó)之根本、興邦之大計(jì)。在百年奮斗歷程中，我們黨始終重視培養(yǎng)人才、團(tuán)結(jié)人才、引領(lǐng)人才、成就人才，團(tuán)結(jié)和支持各方面人才為黨和人民事業(yè)建功立業(yè)。進(jìn)入新發(fā)展階段，融入新發(fā)展格局，人才的重要性和戰(zhàn)略地位更為突出，不論是鄉(xiāng)村振興還是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，都離不開(kāi)人才的支撐和助力。踏上新征程，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須堅(jiān)持“聚天下英才而用之”， 全面貫徹新時(shí)代人才工作新理念新戰(zhàn)略新舉措，用環(huán)境凝聚人才，用機(jī)制激勵(lì)人才，用法制保障人才為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興匯聚磅礴力量。
【用法】主要適用于人才工作類(lèi)講話，側(cè)重強(qiáng)調(diào)知人善任，教育引導(dǎo)黨員干部以發(fā)展的眼光看待和培養(yǎng)人才，讓人才用對(duì)其位、用當(dāng)其時(shí)、用而出彩。
