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【例文】“事必有法，然后可成。”讀書求知既要發憤刻苦，又要講究方法。要增強求知目的性，堅持學用一致，緊扣工作需要，通過學習解決知識不足、本領不足、能力不足等問題，不能學無指向，看到什么學什么、想起什么學什么，東一榔頭西一棒槌，這樣什么也學不精。

【典故】出自宋代朱熹《孟子·告子上》第二十章所作的注解，此章言事必有法，然后可成，師舍是則無以教，弟子舍是則無以學。

【釋義】意思是，任何事情都有方法，只有找到合適的方法，才能成功。這就如同教學，教師舍棄了方法，就教不好；學生舍棄了方法，同樣也學不好。

【賞析】西晉時期的哲學家傅玄曾說“秉綱而目自張，執本而末自從。”這也是闡釋“綱與目”“本與末”的關系，指明要善于抓住事物的關鍵所在、重點內容。歷史和實踐證明，面對復雜形勢和繁重任務，既要注重總體謀劃，又要抓住“牛鼻子”，優先解決主要矛盾和矛盾的主要方面，以此帶動其他問題的解決。如果不善于處理全部與局部、重點與非重點的關系，不能區分輕重緩急、詳略主次，就容易本末倒置、不得要領。講究方法是解決問題、達到目的的重要途徑。只有掌握了科學有效的方法，才能取得事半功倍的效果。開啟現代化建設新征程，面臨著各種各樣的風險挑戰、復雜任務，各級領導干部必須堅持科學方法，善于抓住主要矛盾，拿出務實管用的得力舉措，錨定方向、找準短板，抓住最能“牽一發而動全身”的地方，尋求有效突破。

【用法】主要適用于工作報告、動員部署講話類，側重強調講究工作方法，教育引導黨員干部重實際、出實招、求實效，切實把每項任務落實好。

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