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今年以來，**縣堅持“教育高質(zhì)量發(fā)展”目標(biāo)，立足全縣實際，確立“兩個引領(lǐng)、三個著力、四項舉措”發(fā)展戰(zhàn)略，充分發(fā)揮課堂“減負(fù)增效提質(zhì)”主陣地作用，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，助力雙減有效落地，續(xù)寫優(yōu)質(zhì)教育新華章。
一、突出兩個引領(lǐng)，保駕護(hù)航走在前、
一是加強(qiáng)黨建引領(lǐng)。圍繞黨組織建設(shè)和教育教學(xué)兩條主線，實施“五改五爭”工程，開展“紅色文化進(jìn)校園”主題實踐活動，培育創(chuàng)建一批中小學(xué)黨建工作示范校，構(gòu)建紅色矩陣新格局。目前，已創(chuàng)建1所市級、6所縣級黨建品牌示范校。
二是提升作風(fēng)引領(lǐng)。以“五型機(jī)關(guān)”創(chuàng)建為契機(jī)，提高全縣教育系統(tǒng)干部職工思想認(rèn)識，全面增強(qiáng)“人人是窗口，個個是標(biāo)兵”的觀念，大力弘揚(yáng)干事創(chuàng)業(yè)新風(fēng)氣。全面排查制度盲點，認(rèn)真修訂完善管理制度，形成按制度辦事、靠制度管理、用制度正風(fēng)的工作格局，把作風(fēng)建設(shè)的成果貫穿到教育教學(xué)全過程。
二、堅持三個著力，落實“雙減”提效率
一是著力隊伍建設(shè)。“一個好校長就是一所好學(xué)校”，**縣高度重視校長隊伍建設(shè)，深入推行校長教學(xué)工作會議等制度，各級校長積極參與聽、評課活動，發(fā)揮校長在課改中的引領(lǐng)、激勵功能。確立縣級名校長培養(yǎng)梯隊，提升校長隊伍綜合素質(zhì)，目前已有1人榮獲“齊魯名校長”稱號。建立名師培養(yǎng)對象、教學(xué)成果獲獎教師研訓(xùn)機(jī)制，深入開展學(xué)科系列培訓(xùn)活動，實現(xiàn)以研代訓(xùn)、以訓(xùn)促研，促進(jìn)名師培養(yǎng)對象二次成長，切實提升名師教學(xué)示范能力和教研輻射能力。
二是著力教學(xué)改革。建立城鄉(xiāng)教學(xué)聯(lián)盟，由聯(lián)盟學(xué)校的校級領(lǐng)導(dǎo)組成工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，每月開展學(xué)校間“同課異構(gòu)”“校際聯(lián)合大教研”等聯(lián)盟活動，聯(lián)盟學(xué)校輪流承辦，增強(qiáng)校際聯(lián)動。以德平鎮(zhèn)教育聯(lián)區(qū)為龍頭的“臨北共同體”為教研平臺，利用主題研討、集體備課、教學(xué)沙龍、賽課、評課等教研活動，共同探索符合學(xué)科特色的教學(xué)形式和教研方式。組織全縣各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選活動，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用；指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行課堂教學(xué)改革，組織聯(lián)盟學(xué)校優(yōu)秀教師對口聯(lián)片教研活動。
三是著力技術(shù)賦能。充分借助信息化手段精準(zhǔn)分析學(xué)情，各學(xué)校每學(xué)期至少開展1次基于學(xué)科教學(xué)的學(xué)情會商，提升課堂教學(xué)的針對性和實效性。組織實施教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，全面提升教育信息化水平，為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供有力支撐。
三、強(qiáng)化四個舉措，再繪教育新藍(lán)圖
一是把“健康與快樂”注入小學(xué)教育。大力推行延遲入校時間、豐富教學(xué)形式、減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)、提供課后服務(wù)、保證體育運動等舉措，確保“雙減”政策落地見效。全縣推行一二年級學(xué)生通過趣味闖關(guān)活動代替紙筆測試，對學(xué)生學(xué)習(xí)收獲進(jìn)行多維度分層評價，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。
二是把“實踐與素養(yǎng)”融入中學(xué)教育。注重學(xué)生對生活的感受和體驗，開設(shè)多樣化勞動實踐課程，涵蓋農(nóng)作物收獲等多領(lǐng)域，提高學(xué)生動手能力，磨練學(xué)生品質(zhì)意志。**洛北中學(xué)成立各種興趣社團(tuán)，讓學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，其中機(jī)器人社團(tuán)等多次參加省級比賽，取得較好名次。
三是用活動和成果引領(lǐng)教研。組織高效課堂交流會、展示會，提煉一批具有地域特色的高效課堂模式，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一批課改典型、教研活動典型、教師培養(yǎng)典型。打造評選縣課改樣板校、課改樣板建設(shè)校，總結(jié)推進(jìn)課堂教學(xué)改革的階段性成果，匯編成冊，進(jìn)行全縣推廣。以試點學(xué)校為現(xiàn)場，召開各學(xué)段課堂教學(xué)改革推進(jìn)會，形成德平鎮(zhèn)教育聯(lián)區(qū)雙師課堂、興隆中學(xué)名師大講堂、三中名著閱讀讀書節(jié)、邢侗中學(xué)教育教學(xué)論壇等10余項特色教研項目。
四是用評價和監(jiān)測診斷教學(xué)。根據(jù)《**縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價方案》，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系，加大對教學(xué)質(zhì)量檢測的評價分析力度，正確發(fā)揮考試的評價作用和導(dǎo)向功能，發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)測對學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)的促進(jìn)功能。
