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尊敬的各位領(lǐng)導，同志們：
青年科技人才作為最具創(chuàng)新活力的群體，是國家戰(zhàn)略人才力量的源頭活水，已經(jīng)逐步成為我國科技創(chuàng)新的主力軍。黨的十八大以來，習近平總書記高度重視青年科技人才隊伍建設(shè)，明確指出“要把培育國家戰(zhàn)略人才力量的政策重心放在青年科技人才上，給予青年人才更多的信任、更好的幫助、更有力的支持，支持青年人才挑大梁、當主角”。全方位培養(yǎng)和用好青年科技人才是強化我國戰(zhàn)略人才力量的關(guān)鍵要求，也是我國應(yīng)對全球科技競爭、實現(xiàn)高水平科技自立自強的必要之舉。下面，我談幾點淺見，以供同志們參考。
青年科技人才有能力也有條件挑大梁、當主角。青年階段是科技人才成長和發(fā)展的“黃金期”。青年科研人員普遍具有較高的學術(shù)熱情和創(chuàng)新能力，通常具有較強意愿對學科領(lǐng)域進行更深入的投入和研究，也更愿意嘗試新的研究方向和方法。科技創(chuàng)新與最佳年齡的相關(guān)性研究指出，科學創(chuàng)造的最佳年齡在25歲至40歲之間，峰值年齡為37歲。我國青年科技人才隊伍規(guī)模穩(wěn)步擴大。從科技部公布的數(shù)據(jù)來看，2012—2021年我國研究與試驗發(fā)展（R&D）人員數(shù)量由416.7萬人增長到858.1萬人，年均增長7.67%。同期，自然科學領(lǐng)域博士畢業(yè)生總?cè)藬?shù)超過45萬人，年均增長率4.73%，博士后每年進站人數(shù)都超過2.5萬人，其中80%集中在自然科學領(lǐng)域。青年科技人才在重大項目中的參與度日益提升，主力軍作用逐漸凸顯。黨的十八大以來，黨和國家更加重視青年科技人才的選拔和培養(yǎng)，一批優(yōu)秀青年科技人才在重大科技項目中已逐漸成長為骨干力量。根據(jù)科技部公布的信息，國家重點研發(fā)計劃參研人員中，45歲以下人員占比達80%以上。國家自然科學獎獲獎?wù)叱晒瓿扇说钠骄挲g已低于45歲。同時在國家重大科技工程中也有越來越多的青年人才身影。《中國科技人才發(fā)展報告》顯示，復興號高鐵設(shè)計研發(fā)團隊平均年齡38歲，北斗衛(wèi)星核心團隊平均年齡36歲，中國天眼研發(fā)團隊平均年齡僅30歲，長三甲系列火箭總體設(shè)計團隊平均年齡不足30歲。
通過全方位培養(yǎng)和使用促進青年科技人才成長。全方位培養(yǎng)和用好青年科技人才是造就戰(zhàn)略科學家的必要條件。戰(zhàn)略科學家是戰(zhàn)略人才隊伍中的將帥之才，這樣的將帥之才需要在長期的科學實踐中才能成長起來。習近平總書記在中央人才工作會議上強調(diào)“堅持實踐標準，在國家重大科技任務(wù)擔綱領(lǐng)銜者中發(fā)現(xiàn)具有深厚科學素養(yǎng)、長期奮戰(zhàn)在科研第一線，視野開闊，前瞻性判斷力、跨學科理解能力、大兵團作戰(zhàn)組織領(lǐng)導能力強的科學家”，不僅為戰(zhàn)略科學家下了定義，也明確了培養(yǎng)、造就和發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)略科學家的方向。只有通過重大科技任務(wù)實踐和歷練過的人才才有機會和能力成為戰(zhàn)略科學家。從“863計劃”到“973計劃”，再到國家重點研發(fā)計劃都是戰(zhàn)略科學家成長的土壤，只有讓青年科技人才擁有更多的機會參與其中，才能讓青年人才茁壯成長，成為更加強有力的戰(zhàn)略人才源頭活水。
青年科技人才的培養(yǎng)和使用不能分離，人才需要在實踐中成長，更需要在適合發(fā)展的環(huán)境中不斷提升。一方面，在國家重點研發(fā)計劃中充分發(fā)揮準戰(zhàn)略科學家或青年儲備人才的核心作用，為準戰(zhàn)略科學家創(chuàng)造寬松穩(wěn)定的成長環(huán)境，延長基礎(chǔ)性研究、開創(chuàng)性研究項目實施周期，完善科研管理辦法，充分考慮項目的創(chuàng)新和成長潛力，突破僅按照論文數(shù)、影響因子等傳統(tǒng)方式對項目進行考評的方式，建立寬容失敗機制，鼓勵創(chuàng)新、允許試錯。另一方面，在青年科技人才培養(yǎng)過程中充分發(fā)揮用人主體作用，聯(lián)合相關(guān)部門、高校、科研院所等共同支持行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)牽頭組建科技人才聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新平臺。另外，積極發(fā)揮高水平院校人才培養(yǎng)作用，在向關(guān)鍵領(lǐng)域進行適當傾斜的同時關(guān)注難以通過橫向課題等獲取經(jīng)費、需要長期積累才能有成果產(chǎn)出的“冷門”專業(yè)和基礎(chǔ)性研究，鼓勵導師支持學生做一些突破性、創(chuàng)新性的研究，對于具有成長潛力的突破性研究適當放寬考核要求。
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