摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《2024某街道黨員干部主題教育研討材料：藏于“整改之履”的鄉(xiāng)村振興“密匙”》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《2024某街道黨員干部主題教育研討材料：藏于“整改之履”的鄉(xiāng)村振興“密匙”》。
習(xí)近平總書記在江西考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，要把實(shí)的要求貫穿主題教育全過(guò)程，堅(jiān)決防止和克服形式主義、官僚主義，實(shí)實(shí)在在抓好理論學(xué)習(xí)和調(diào)查研究，實(shí)實(shí)在在檢視整改突出問(wèn)題，實(shí)實(shí)在在辦好惠民利民實(shí)事，用實(shí)干推動(dòng)發(fā)展、取信于民。
檢視整改是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的關(guān)鍵。基層干部要在“查擺問(wèn)題”“問(wèn)題整改”“成果運(yùn)用”三個(gè)方面“挖存量”“減增量”“抓變量”，以檢視整改之道解鎖鄉(xiāng)村振興的“守”與“留”。
一、脫去“隱身衣”，問(wèn)題查擺“挖存量”，解鎖“綠水青山”與“金山銀山”雙向奔赴的鄉(xiāng)村振興“密匙”。“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，只有深挖問(wèn)題“存量”，聚焦實(shí)際存在的痛點(diǎn)、堵點(diǎn)、難點(diǎn)，才能激活基層發(fā)展的“源頭活水”。基層干部要做到“從問(wèn)題中來(lái)，到問(wèn)題中去”，打開(kāi)“大門”、敞開(kāi)“心扉”、扎根“泥土里”、置身“群眾間”，圍繞“村莊建設(shè)”“廁所改造”“人居環(huán)境整治”等問(wèn)題，深入農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)、醫(yī)院、學(xué)校等基層單位認(rèn)真挖掘、精細(xì)解剖、查擺根源，將制約鄉(xiāng)村振興發(fā)展的方方面面問(wèn)題“找全”“找細(xì)”，過(guò)濾掉“萬(wàn)能問(wèn)題”，列好“問(wèn)題清單”，推動(dòng)這些問(wèn)題從“猶抱琵琶半遮面”到“擺上臺(tái)面細(xì)剖析”。在問(wèn)題剖析中，要聚焦人民群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題，以采用“解剖麻雀”的方法對(duì)“問(wèn)題清單”進(jìn)行抽絲剝繭、拂云去霧，再“刀刃內(nèi)向”直擊“病灶”，為鄉(xiāng)村振興的高質(zhì)量發(fā)展找準(zhǔn)問(wèn)題、掃清障礙、排除隱患，實(shí)現(xiàn)“綠水青山”和“金山銀山”之間的“雙向奔赴”。
二、放置“高倍鏡”，檢視整改“減增量”，解鎖“實(shí)干底色”與“發(fā)展亮色”雙色調(diào)和的鄉(xiāng)村振興“密匙”。“精感石沒(méi)羽，豈云憚險(xiǎn)艱”，主題教育開(kāi)展得好不好，歸根到底要看解決實(shí)際問(wèn)題、推動(dòng)整改落實(shí)的成效怎么樣。習(xí)近平總書記指出，改，就要真刀真槍、動(dòng)真碰硬，就要盯住不放、一抓到底，不能裝樣子、打太極，防止表面整改、虛假整改、紙上整改。基層作為直面群眾的“窗口”，作為政策落實(shí)的“最后一公里”，是最能反映檢視整改成效的地方。基層干部要針對(duì)“問(wèn)題清單”制定“整改清單”，明確“路線圖”，制定“時(shí)間表”，做到“見(jiàn)微知著”“刮骨療毒”，在補(bǔ)“短板”、強(qiáng)“弱項(xiàng)”中讓群眾當(dāng)“閱卷人”，將群眾“滿不滿意”“高不高興”“答不答應(yīng)”作為檢驗(yàn)問(wèn)題整改成效的“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”，對(duì)環(huán)境保護(hù)、安全生產(chǎn)、涉農(nóng)利益等“老大難”“硬骨頭”問(wèn)題，堅(jiān)持“當(dāng)下改”與“長(zhǎng)久立”相結(jié)合，在“把桿子插到底”中做到“件件有著落、事事有反饋”，切實(shí)把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為讓人民生活幸福的具體行動(dòng)，讓“實(shí)干底色”與“發(fā)展亮色”雙色調(diào)和。
三、下足“真功夫”，成果運(yùn)用“抓變量”，解鎖“服務(wù)初心”與“人民歸心”心心相印的鄉(xiāng)村振興“密匙”。“為學(xué)之實(shí)，固在踐履”，在學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記對(duì)開(kāi)展主題教育的總要求作出深刻闡釋，其中一個(gè)方面就是“重實(shí)踐”。主題教育成效的獲得不僅要靠“學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)”“打開(kāi)記錄”“材料寫作”，還要靠“雙腳走出來(lái)”。做好主題教育的“成效轉(zhuǎn)化”題，基層干部要沐浴“烈火”，淬煉“堅(jiān)實(shí)羽翼”，將“主題教育”與“鄉(xiāng)村振興”工作結(jié)合，變“整改清單”為“履職清單”，在鄉(xiāng)村振興的發(fā)展道路上，不懼“山海之遠(yuǎn)”，不怕“艱難險(xiǎn)阻”，以“馬上就辦”“辦就辦好”的實(shí)干精神“一村挨著一村聽(tīng)民聲”“一山翻過(guò)一山探民情”“一戶緊跟一戶問(wèn)民計(jì)”，勇做“闖將”，將各項(xiàng)工作“做實(shí)”“做精”“做細(xì)”，在“接受群眾監(jiān)督”“聽(tīng)取群眾意見(jiàn)”“汲取群眾智慧”中詮釋“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”的誓言，讓工作熱情轉(zhuǎn)化為攻堅(jiān)克難、干事創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力，助力主題教育的成果轉(zhuǎn)化為“服務(wù)初心”與“人民歸心”兩心相印的深情厚誼。
