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這次會議，賦予我們的研討題目是：改進灌輸引導方式，讓黨的創新理論入腦入心。實踐看，用灌輸的方式學理論是各級很有心得的習慣性做法。但基于問題導向，還存在“四多四少”現象：①漫灌多、滴灌少。學習上撒大網、講大課更習慣些，結果書沒少讀、課沒少講、題也沒少背，但真正讓大家打烙印的東西飽和度不高，起碼與想像和期待不是很一致；②淺灌多、深灌少。抓學習教育的力氣不少都用在了形式上，記本子與進腦子沒統一在一起，面上高產，點上薄收，付出和收獲不對等，多亂雜的詬病始終沒有停；③悶灌多、樂灌少，愛不愛學都在機械地講著、聽著，結果大家常常把教育與沒用聯在一起說，無論是講的還是聽的都把學習當成苦差事；④噴灌多、浸灌少，尤其是一線單位抓學習習慣吃快餐，把本該浸潤心田的事，做成了忙三火四的事；把本該潛移默化的事，抓成了徒說大話的事；把本該以理服人的事，辦成了生冷欺人的事，等等。
這次會議，從改進創新著眼，通過學、看、講、議聯動閉合地研究學習教育問題，是帶著各級用整訓重塑思維走入思想教育模式新時代的積極實踐，是啟領我們用時代方式、學時代理論、育時代新人的積極實踐，是把一線思想工作做到一線、落到地上、作用到全體人員的積極實踐。從這個認識角度講，我圍繞把學習教育灌輸抓得更有時代感更有科學性，匯報個人體會。
一、著力把學習教育灌輸抓出政治味和政治勁。理論學習講政治是起碼要求。突破理論灌輸淺表化頑疾，首要的是要向政治成色不足發力。學習教育是為了武裝靈魂，不是為了包裝做樣；入本入稿是為了入心入腦，不是為了檢查評好；背記觀點是為了塑造理念，不是為了考核方便。必須把思想教育政治化、理論學習講理想的導向鮮明立起來，解決好為什么灌輸、灌輸什么等根本性問題。尤其要克服簡單化、事務化流毒積弊，引導各級從政治切入、用政治啟領：到習近平新時代中國特色社會主義思想中找投身強國事業的全部追求、所有辦法和終極目標，形成為忠誠灌輸、為看齊灌輸、為追隨灌輸的政治學習、學習政治的大格局，用政治引領度提升學習質效度：努力在講政治中把政治學習抓透抓夠。
二、著力保持學習教育灌輸傳授真理的本質。教育的全部要義都在于說理。離開這一點，教育就不是敦風化俗，而是畫蛇添足。我們抓學習，既要靠規定性的強力灌輸往里壓，更要靠說理性的教導往外領，真正讓大家在學習教育中受啟發、得促進、有成長。否則，大家在學習上更關注的就是本子記好，否則會被查處；觀點背牢，否則會被考住，結果把學習和教育抓的干巴巴，沒有聽頭。比如：隊列式的教育，看似坐的很整齊，其實心已在漂移；比如，訓導式的教育，講話就像訓話，壓服多于說服；還比如，禁令式的教育，講的多是不行、不能、不準，引人入勝、啟人心智、讓人成長的教育本真的東西不多見了，讓大家一坐在那就開始煩。要把教育抓得真像教育、真是教育、真能教育，必須堅持以理服人、以理制勝，讓同志們在正確把握和認知人生道理、道德法理、生活常理、社會公理中，把習近平新時代中國特色社會主義思想蘊含的科學原理和至高真理理解品味深刻，努力使習近平新時代中國特色社會主義思想成為各級黨員最大的政治營養和最大的政治覺悟。
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