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“年輕干部是黨和國家事業(yè)發(fā)展的希望，必須筑牢理想信念根基......為黨和人民事業(yè)拼搏奉獻，在新時代新征程上留下無悔的奮斗足跡。”習(xí)近平總書記在中央黨校中青年干部培訓(xùn)班開班儀式上的講話響徹中央黨校大廳，更響徹在每一個中青年干部的心中。
作為一名教師，我沒有“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的豪情壯志；沒有“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的大智慧。但我有為黨育人，為國育才的堅定信念。現(xiàn)在我是一名特殊教育學(xué)校的教師，我有讓每一位殘疾兒童少年接受合適的教育，增強殘疾兒童少年家庭福祉，減輕家庭和社會負(fù)擔(dān)，促進國家教育水平不斷提高的使命擔(dān)當(dāng)。
一、堅定理想信念，立足特教，立德樹人
都說師者桃李滿天下，而特殊教育學(xué)校的教師沒有這份榮耀。我們面對的是一群特殊的群體，他們有智力殘疾的，有肢體殘疾的，有語言障礙的，也有精神障礙的。他們有的被人取笑，有的被家人嫌棄。但在我們眼里，他們都是正常孩子，他們都是祖國的花朵，只是有點殘缺而已。他們同樣需要尊重，同樣需要呵護，同樣需要接受教育。
身邊很多人都知道我是老師，他們問我在那個學(xué)校當(dāng)老師，當(dāng)?shù)弥沂翘亟汤蠋煏r都一臉驚訝地問“特教是什么學(xué)校？”不足為奇，可能很多人都不知道特教學(xué)校，因為大多數(shù)的孩子都在普校讀書。如果我是普校的教師，他們可能會來關(guān)心孩子學(xué)習(xí)上的一些問題。而特教老師得到的回應(yīng)就是“哦，還有這樣的學(xué)校啊。”殘疾兒童少年是弱勢群體，特教是冷門，特教的教師不被重視也是正常的，我們早已習(xí)慣了。作為教師要守得住清貧，作為特教教師還要守得住寂寞。常常有家長問：“張老師，我的孩子怎么還不會寫名字？”“張老師，我的孩子怎么沒多大進步？”特教老師沒有大眾認(rèn)可的成就感，沒有培育棟梁之才的驕傲，但我們有為殘疾兒童少年開發(fā)潛能，補償缺陷，培養(yǎng)生存技能，適應(yīng)社會的責(zé)任感；我們有為提升社會文明程度，減輕家庭和社會負(fù)擔(dān)，促進國家教育水平不斷提高的使命感。
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