摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《2024關(guān)于以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培養(yǎng)中職生職業(yè)素養(yǎng)報告》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《2024關(guān)于以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培養(yǎng)中職生職業(yè)素養(yǎng)報告》。
一、調(diào)研的背景及意義
1.調(diào)研背景。職業(yè)教育是培養(yǎng)技術(shù)技能人才、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、推動中國制造和服務(wù)上水平的重要基礎(chǔ)。教育部對我國職業(yè)教育的定位是培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才，而職業(yè)教育要把提高質(zhì)量作為重點，學生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)是提高職業(yè)教育質(zhì)量的核心內(nèi)容。職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)可以滿足用人單位的需要和自身可持續(xù)發(fā)展的需求，使學生一生受益。然而，中職生就業(yè)工作中卻隱藏著一些令人擔憂的現(xiàn)象：學習目標定位不準確；上崗后不能很快適應(yīng)工作環(huán)境，頻繁跳槽；人際溝通和團隊協(xié)作能力欠缺；學生缺乏勞動紀律意識和吃苦耐勞精神。我院自20*年以來開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化入校園、入課堂行動，秉承以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基石，結(jié)合職業(yè)學校特點，內(nèi)化中職生的精神追求，外化中職生的自覺行動，于實處用力，從知行合一下功夫，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“深深浸潤”學生心里，實現(xiàn)以文化人、以文育人的理念，力求從實際、從傳承、從發(fā)展等各個方面提高學生職業(yè)素養(yǎng)。
2.調(diào)研目的及意義。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有簡單凝練、深入人心的美感，對家庭、校園、社會產(chǎn)生潛移默化的清潔凈化作用，可以在潛移默化中完成對人的塑造。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、前人的智慧在學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)中起到重要的作用，本文希望通過調(diào)研，探究出以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培養(yǎng)中職生職業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。
二、調(diào)研對象與內(nèi)容
1.調(diào)研對象。調(diào)查對象。本調(diào)查研究的對象主要是我院頂崗、跟崗實習企業(yè)管理人士；省內(nèi)外教育培訓中心、教育咨詢機構(gòu)管理人員和培訓教師；省內(nèi)三家技師學院班主任以及我院試點班家長、學生，世界技能競賽專家團隊等，主要調(diào)查了企業(yè)的管理人員*人，院校班主任*人，學生家長*人，我院頂崗、跟崗實習學生和在校學生*人，世賽選手、教練、領(lǐng)隊*人。
2.調(diào)研方法及內(nèi)容。
（1）訪談法。調(diào)研組選擇了*集團有限公司*迎賓館、*有限公司、*國學啟蒙中心、*教育科技有限公司四家企業(yè)、行業(yè)單位進行訪談，了解不同行業(yè)、不同性質(zhì)的企業(yè)管理人士對學校培養(yǎng)中職生行為習慣的看法，并探討進一步深化校企合作培養(yǎng)學生行為習慣的可行性，共同學習探索中職生行為習慣養(yǎng)成的培育方法。
（2）問卷調(diào)查法。問卷1：中職生行為習慣調(diào)查問卷；問卷2：課堂行為規(guī)范養(yǎng)成教育調(diào)查問卷；問卷3：《綜合素養(yǎng)》課堂教學效果調(diào)查問卷；問卷4：海南迎賓館15屆訂單班頂崗實習情況調(diào)查問卷（企業(yè)篇、學生篇）；問卷5：跟崗實習行為習慣養(yǎng)成調(diào)查表（企業(yè)篇、學生篇）。
三、調(diào)研分析
1．從行為習慣養(yǎng)成方面分析。
（1）職業(yè)學校的班主任普遍認為學生行為習慣養(yǎng)成需要正確引導，具體表現(xiàn)為：學生自律性差，不懂感恩，不服從管理，同學關(guān)系不和諧，言語不當?shù)取?/span>
（2）針對學生存在的問題*%以上的班主任認為在課堂教學管理中可以從教室、實訓場地的物品擺放，學生與教師的言語應(yīng)對，學生儀容儀表習慣、良好的學習習慣，班級風氣等方面加強養(yǎng)成教育。在同學關(guān)系及早戀問題的教育上應(yīng)該開展交友禮儀專題講座，引導幫助學生建立正確的交友擇偶觀。
（3）大部分學生能意識到要遵守課堂行為規(guī)范，但是在行動上做得還不夠，*.*%的學生沒辦法做到每次課前要準備好學習用品整齊擺放，*.*%的學生上課的坐姿很隨意，*.*%的學生上課會開小差。
2.從課程教學效果學生方面分析。
（1）*%以上的學生認為傳統(tǒng)文化課程對個人行為習慣有改善的方面有：基本能按學校的規(guī)定作息；著裝更注重干凈整潔；會整理自己的衣服；在家起床會疊被子；課桌抽屜的書籍和學習用具能夠擺放整齊；見到長輩會主動問好；外出及回家會稟告父母或老師。
（2）*%以上學生認為傳統(tǒng)文化課程對提升專業(yè)素養(yǎng)有幫助的方面有：現(xiàn)場文明儀表端莊著裝合理；布置并維護安全整潔高效的工作區(qū)域；提高學習領(lǐng)悟能力、專注力；提高規(guī)劃和組織管理能力；提高交流與溝通能力；提高職業(yè)安全防護意識。
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