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習近平總書記強調：全民健身是全體人民增強體魄、健康生活的基礎保障，人民身體健康是全面建成小康社會的重要內涵，是每一個人成長和實現幸福生活的重要基礎。中小學生的體質健康是社會各界關注的重要課題，中共中央、國務院頒布了《關于加強青少年體育、增強青少年體質健康的意見》，20*年中共中央、國務院頒布了《*》，2020年中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《*》，都對中小學生體質健康水平的提升做出了具體的要求。
19*~20*年，教育部組織了七次全國學生體質與健康調研，其結果顯示：我國中小學生在速度素質、爆發力素質、耐力素質等方面呈下降趨勢；力量素質先提升后下降，整體仍呈下降趨勢；肥胖率與視力不良率均呈上升趨勢。由此可見，我國中小學生體質健康狀況并不樂觀。如何通過有效手段提升中小學生體質健康，調研組對*高新區*所九年一貫制學校進行了專項調研。
一、調查情況
本次采取專項對口調查方式，對*高新區的8所九年一貫制公辦學校的學生，20*~20*年連續三年的體質健康監測數據進行了跟蹤調查，樣本數據涵蓋身高體重、肺活量、*米跑、立定跳遠、*分鐘跳繩、坐位體前屈、*分鐘仰臥起坐、男生引體向上、*米*往返跑、男生*米跑、女生*米跑等。針對連續三年的體質健康監測數據總分平均分、優秀率、良好率、及格率、不及格率、優良率、合格率的調查分析，得出了較為客觀的結果。
二、調查結果及分析
（一）學生體質連續三年逐年提升
從*高新區*所九年一貫制公辦學校（每所學校名字我們用序號代替）20*~20*年的體質健康監測數據結果，可以看出*高新區九年一貫制學校學生體質優良率、合格率正在逐年提升，且20*年已超過區平均值。
（二）九年一貫制學校學校學生體質狀況差異性較為突出
從三年數據分析看出，*高新區*所九年一貫制學校的學生體質狀況差異性較為突出。20*年A*學校排在高新區*所學校的*位，位次比是*.*%；A*學校排在*位，位次比是*.*%，懸殊太大；20*年A*學校排在高新區*所學校的第*位，在短短的一學年時間里，提升了*個位次；A*學校也提高了*個位次；20*年A*學校在全區*所義務教育學校學生體質檢測中占*位，在20*年基礎上又上升了*個位次；A*學校卻降低了*個位次，說明提升學生的體質健康并不難，難的是一如既往地予以重視，才能保證學生的體質健康一年比一年好。
（三）九年一貫制學校學生體質提升效果明顯
從數據分析可以看出*高新區九年一貫制學校學生體質提升效果較為明顯，A*到A*學校通過有效手段積極促進學生體質健康水平提升，已由過去與全區水平相比差距明顯，達到逐漸在優良率和合格率兩項顯著指標上超過區內平均值。
（四）A*學校的學生體質健康跨越式提升，其做法值得研究和推廣
從表*、表*可以看出，A*學校學生體質出現跨越式提升，由*年全區排名絕對靠后到*年優良率提升率排名全區第一，*年在*年高提升率的基礎上又提升了*位，其做法值得總結研究。
（五）大數據對學生體質健康研究提供了精準的技術支持
*高新區為各學校學生體質健康測試數據的采集、分析專門搭建了校園體育智慧教育平臺。九年一貫制學校充分借助該平臺對采集的海量數據進行分門別類的分析和評價。以前各學校沒辦法知道本校的學生體質健康水平在區域內位次，現在借助大數據平臺，學校就能精準地掌握各項詳細數據，并一目了然地知道自己學校學生體質提升水平在全區的位次，還能知曉各年級、各班、每一位學生的詳細數據，這為學校提升學生體質水平精準施策提供了技術支持。
（六）以典型案例為例調查分析
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