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2024高中語文知識點歸納匯總(81頁)

述職報告 時間:2023-08-05 17:04:01 收藏 WORD下載

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高中語文知識點梳理

高中語文知識要點梳理

目 錄

必修一

第一單元................................................................... 1

第二單元....................................................................2

第三單元................................................................... 6

第四單元................................................................... 8

表達交流、梳理探究和名著導讀................................................10

必修二

第一單元................................................................... 11

第二單元................................................................... 14

第三單元................................................................... 20

第四單元................................................................... 24

必修三

第一單元................................................................... 27

第二單元................................................................... 31

第三單元................................................................... 35

第四單元................................................................... 46

必修四

第一單元................................................................... 48

第二單元................................................................... 49

第三單元................................................................... 51

第四單元................................................................... 53

必修五

第一單元................................................................... 61

第二單元................................................................... 62

第三單元................................................................... 69

第四單元................................................................... 70


必修一內容梳理

第一單元——詩歌

一、單元教材及重點說明:

本單元有詩歌可以共用一個“情”字來概括:《沁園春·長沙》中的革命豪情,《雨巷》中對丁香姑娘的朦朧愛情,《再別康橋》中對母校的綿綿別情,《大堰河—我的保姆》中對普通婦女的歌頌之情。

這個單元的鑒賞重點是情感與意象。

如何體會詩中的情感呢?尤其是如何把握比較含蓄甚至隱晦的詩歌如《雨巷》等表達的思想情感呢?可主要從了解詩歌的創作背景、詩人的思想生平和詩中運用的表現手法三個方面入手。要多讀,所謂“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器”(劉勰)說的就是這個道理。

意象是詩歌理論中一個非常重要的概念。“意”即欣賞者的心意、情志,“象”即形象、物象,意象即審美主體眼中的形象或心中的物象,是主體與客體的統一,有形與無形的統一。要注意區分詩中的描述性意象和比喻性意象。描述性意象,在《再別康橋》用得較多,如 “云彩”“金柳”“波光”“水草”“星輝”“夏蟲”等,而像《雨巷》中的“丁香”“姑娘”、則為比喻性意象(也稱象征性意象),它們表達的詩人思想情感豐富深刻,更吸引人,因而更值得揣摩、品味。

二、學習要點:

第1課 沁園春·長沙

一、文學常識:

詞:又叫詩余、長短句、曲子詞、樂府,源于隋唐,盛行于宋。詞根據長短來分,有小令(58字以內)、中調(59-90字)和長調(91字以上)三種,詞的一段叫闕,也叫片。

詞牌:古人填詞用的曲調的名稱,與作品內容無太大關系。同一詞牌的詞結構格式相同。

二、課文再現

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