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習(xí)近平總書記高度重視青年工作，親切關(guān)懷青年的成長成才，在不同時(shí)間、不同場(chǎng)合對(duì)青年發(fā)展提出了希望和要求，對(duì)青年工作作出了重要指示和批示，深刻回答了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”等新時(shí)代重大問題。習(xí)近平青年觀涵蓋了青年認(rèn)知觀、青年成才觀、青年教育觀、青年工作觀等內(nèi)容，具有重要的時(shí)代價(jià)值。大學(xué)生思想政治教育工作要以習(xí)近平青年觀為指導(dǎo)并結(jié)合青年特點(diǎn)和時(shí)代要求來開展。
一、習(xí)近平青年觀的核心要義
第一，習(xí)近平的青年認(rèn)知觀。習(xí)近平青年觀堅(jiān)持在社會(huì)歷史中認(rèn)識(shí)青年、考察青年，形成了對(duì)青年的地位、作用和價(jià)值的科學(xué)認(rèn)識(shí)與正確評(píng)價(jià)。從地位來看，習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上的講話中指出：“青年是祖國的未來、民族的希望，也是我們黨的未來和希望。”從作用來看，習(xí)近平青年觀更加強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮青年智慧，凝聚青年力量、為中華民族的偉大復(fù)興擔(dān)負(fù)起時(shí)代使命。從價(jià)值來看，習(xí)近平青年觀強(qiáng)調(diào)青年的成長發(fā)展與國家、民族的前途命運(yùn)息息相關(guān)，具有深刻的價(jià)值蘊(yùn)含。
第二，習(xí)近平的青年成才觀。習(xí)近平總書記在同北京大學(xué)師生座談時(shí)對(duì)青年提出“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”的“八字真經(jīng)”，在同全國各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)對(duì)青年提出“堅(jiān)定理想信念、練就過硬本領(lǐng)、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造、矢志艱苦奮斗、錘煉高尚品格”的“五點(diǎn)希望”，這些都深刻揭示了青年成長成才的內(nèi)在規(guī)律，集中體現(xiàn)了習(xí)近平總書記對(duì)青年成長成才的一貫要求。
第三，習(xí)近平的青年教育觀。習(xí)近平青年觀全面、系統(tǒng)地回答了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”等重大問題，構(gòu)成新時(shí)代背景下的青年教育觀。習(xí)近平總書記始終將教育放在優(yōu)先發(fā)展的重要戰(zhàn)略位置，主要內(nèi)容包括理想信念教育，引導(dǎo)青年志存高遠(yuǎn)，樹立遠(yuǎn)大理想；引導(dǎo)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；加強(qiáng)青年的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、法制教育、生態(tài)文明教育等。可以說，習(xí)近平青年教育觀內(nèi)涵豐富，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)了我國教育發(fā)展的中國特色、時(shí)代特征和國際視野。第四，習(xí)近平的青年工作觀。習(xí)近平的青年工作觀以馬克思主義為指導(dǎo)，對(duì)引領(lǐng)青年自身發(fā)展有根本指導(dǎo)意義。圍繞青年工作，習(xí)近平總書記作出了一系列重要論述并提出了具體要求。習(xí)近平總書記提出，要制定具體可行的政策措施，鼓勵(lì)更多的有志青年到貧困地區(qū)、革命老區(qū)、邊疆地區(qū)等民眾最需要的基層去建功立業(yè)。因此，廣大青年應(yīng)把所學(xué)的知識(shí)、自身價(jià)值與基層聯(lián)系起來，在基層實(shí)踐中歷練自己，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，廣大青年面臨空前大好的發(fā)展機(jī)遇，要在實(shí)干中練就本領(lǐng)；要邁穩(wěn)步子，才能在激烈的競(jìng)爭中擁有一席之地。可以說，未來是屬于廣大青年的，如果沒有真抓實(shí)干的本領(lǐng)，就無法承擔(dān)起國家和民族所賦予的責(zé)任。
二、習(xí)近平青年觀的時(shí)代價(jià)值
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