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《教育部2022年工作要點》提出，要提升數據治理能力，構建基于數據的教育治理新模式。*醫學高等?？茖W校在“雙高計劃”建設任務中，推進數字化賦能治理體系建設，遵循“數字化校園與智能校園建設同步推進，交叉建設，統一規劃，規范標準、分步實施，國內領先”的總體建設思路，利用信息化手段，積極提高治理現代化水平。先后建設了統一門戶、統一認證、數據中心、綜合校情、教務、學工、財務、人事、科研、資產管理、圖書館管理等20余個業務系統，消除信息孤島，實現了業務管理信息化和數據共享共用，為學校治理工作提供了多層面的數據支撐和在線運行保障，建立了高效運行、主動服務、科學決策、智能監管的新型高校治理模式，實現了治理效能的整體提升。
一、以治理數字化轉型，提升行政管理效能和水平
在原有協同辦公系統基礎上升級改造，集中做到五個轉變：把各項決策業務從串聯變成并聯、從單一變成協同、從人腦提醒變成機腦提醒、從開環模式變成閉環模式，從憑印象考評變成以數字說話。
一是督查督辦，構建閉環。將督查督辦與黨委會、校長辦公會議決定事項線上貫通，解決決議執行和反饋不及時的決策瓶頸，構建決策－執行－檢查－反饋－改進的閉環機制，且為年終二級單位考核提供過程性數據支撐。
二是削減層次，提升效率。通過平臺發放會議通知，實時顯示已讀情況，會議資料無紙化，會議結論生成線上待辦事項轉辦相關人員并提醒。
三是關注體驗、移動優先。通過配置手寫板，實現領導隨時隨地手寫批示意見，有效提升了管理效能。
二、以治理數字化轉型，提升人才培養質量水平
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