摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《黨課：讓檔案成為育人的鮮活教材》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《黨課：讓檔案成為育人的鮮活教材》。
同志們：
習(xí)近平總書記視察中國人民大學(xué)時強調(diào)，要加強校史資料的挖掘、整理和研究，講好黨創(chuàng)辦人民大學(xué)的故事，激勵廣大師生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，賡續(xù)紅色血脈；強調(diào)要精心保護紅色記憶，逐步推進數(shù)字化，讓更多的人受到教育、得到啟迪。高校檔案是校園文化育人的重要載體。新時代做好高校檔案育人工作，可以從歷史、價值、實踐三重維度來認識和踐行。下面，我講幾點體會，與同志們共同交流。
第一，新時代高校檔案育人的歷史邏輯
改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期，“校園文化”建設(shè)中醞釀著高校檔案育人理念。改革開放之后，鄧小平同志提出“兩個文明建設(shè)”戰(zhàn)略方針，表明在建設(shè)高度物質(zhì)文明的同時，需提高全民族的科學(xué)文化水平，黨對精神文明建設(shè)的探索為高校文化育人建設(shè)的萌芽提供溫床；1986年，隨著高等教育快速發(fā)展，將“兩個文明建設(shè)”精神落地到高校，首提“校園文化”概念，開啟高校文化育人建設(shè)新思路；1992年，正式提出“校園文化建設(shè)”，凸顯高校以文化人的重要性，為高校文化育人建設(shè)的形成奠定基礎(chǔ)。
檔案是歷史得以延續(xù)、各項事業(yè)得以發(fā)展的源泉，這為高校開展檔案管理等活動提供了根本遵循，也為檔案工作融入高校育人體系提供了契機；2004年，教育部和共青團中央對高校文化建設(shè)、高校校園文化環(huán)境建設(shè)、高校校園文化建設(shè)保障機制等作出全面設(shè)計和布局，檔案文化作為校園文化的重要組成部分，拓展出高校檔案的育人功能。
新時代，習(xí)近平文化思想指導(dǎo)高校檔案育人實踐。2017年，黨的十九大后，習(xí)近平總書記瞻仰上海中共一大會址和浙江嘉興南湖紅船，回顧建黨歷史，以珍貴的歷史檔案激勵全黨要不忘初心、牢記使命、永遠奮斗，為新時代高校檔案工作及高校檔案育人機制指明了方向；2021年，建黨百年之際，檔案資源成為全國各地統(tǒng)一開展黨史學(xué)習(xí)教育，踐行“以史為鑒、開創(chuàng)未來”的重要抓手，高校檔案育人功能得以凸顯；同年，習(xí)近平總書記指出，檔案工作存史資政育人，是一項利國利民、惠及千秋萬代的崇高事業(yè)。2023年10月，習(xí)近平文化思想首次提出，指導(dǎo)新時代高校檔案育人創(chuàng)新實踐。
第二，新時代高校檔案育人的價值邏輯
筑牢文化自信的必然選擇。高校檔案承載的既是一部高校歷代師生共同創(chuàng)造、歷經(jīng)時代風(fēng)雨洗禮的建校興校史，更是一部中國人民實現(xiàn)教育強國的奮斗史，成為中國革命、建設(shè)和改革發(fā)展各個時期的時代縮影，折射出世情、國情和黨情。堅持檔案育人，有助于推動高校獨特的校園文化元素成為中國特色社會主義文化的有機組成部分，有利于筑牢文化自信。
實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的應(yīng)然舉措。立德樹人是新時代高校的根本任務(wù)、中心環(huán)節(jié)和立身之本，立德樹人之“德”是個人品德、職業(yè)道德、家庭美德和社會公德的集合，每一種“德”的實現(xiàn)都是個體觀念層面的深刻轉(zhuǎn)變。高校檔案館室是集中統(tǒng)一保管高校檔案的機構(gòu)，高校檔案的收集、保管、開發(fā)利用的全過程，也是服務(wù)學(xué)校建設(shè)發(fā)展大局、服務(wù)科研教育管理，服務(wù)師生、校友的過程。新時代高校堅持檔案育人，讓學(xué)生接受優(yōu)秀檔案文化的熏陶，充分發(fā)揮檔案館室文化育人功能，將檔案育人融入檔案工作實踐，形成全員、全方位、全過程的文化育人新格局，最終實現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)。
培育大學(xué)精神和推動校園文化建設(shè)的實然要求。“精神”是人的主體性標(biāo)識，“文化”是人類精神文明的結(jié)晶，“精神”和“文化”密不可分，大學(xué)精神蘊含在大學(xué)校園文化中，是校園文化結(jié)構(gòu)的深層要素。高校檔案以最原始、最真實的樣貌存儲了一所大學(xué)教學(xué)、科研、管理等系列活動，記錄了學(xué)校成長、發(fā)展、進步的歷史足跡，承載著校園文化誕生、傳承、發(fā)展的印跡。堅持檔案育人，有利于促進師生增強檔案意識，認同校園文化，形成共同價值觀，自覺培養(yǎng)大學(xué)精神和參與校園文化建設(shè)。
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