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黨課教育——學習貫徹民主集中制牢固樹立黨員意識
今天我圍繞“學習貫徹民主集中制牢固樹立黨員意識”進行黨課輔導。習近平總書記明確要求黨員領導干部“把民主素養作為一種領導能力來培養，作為一門領導藝術來掌握”“自覺做堅持民主集中制的表率”。我們一定要按照習總書記的重要指示，自覺抓好民主集中制的學習貫徹和實踐運用。民主集中制是黨的根本組織制度和領導制度，是民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結合的制度，是馬克思主義認識論和群眾路線在黨的生活和組織建設中的運用。《黨章》高度概括了民主集中制的重要地位，明確規定：“黨是根據自己的綱領和章程，按照民主集中制原則組織起來的統一整體。”民主集中制的民主，就是黨員和黨組織的意愿、主張的充分表達和積極性創造性的充分發揮；民主集中制的集中，就是全黨意志、智慧的凝聚和行動的一致。實行這種制度，按照毛主席的話和《黨章》的表述，就是要努力造成“又有集中又有民主，又有紀律又有自由，又有統一意志又有個人心情舒暢生動活潑的政治局面”。
歷史經驗告訴我們，民主集中制是科學的合理的有效率的制度，它有利于體現人民群眾的根本利益和愿望，有利于黨的路線方針政策的正確制定和執行，有利于增強黨的創造力凝聚力。我們黨歷來高度重視民主集中制建設。鄧小平同志曾經深刻指出：“民主集中制執行得不好，黨是可以變質的，國家也是可以變質的，社會主義也是可以變質的。干部可以變質，個人也可以變質。”對各級黨組織來講，學習研究民主集中制，對于提高大家的領導素質和能力水平、推進單位全面建設向上向好發展，也有很強的現實性和針對性。
一、民主集中制的由來及創新發展
馬克思和恩格斯沒有明確提出過“民主集中制”這個概念，民主集中制的基本思想和基本內容，體現在他們為無產階級政黨制定的《共產主義同盟》章程(1847年)、《國際工人協會臨時章程》(1864年)和《國際工人協會共同章程》(1871年)等重要文獻， 以及他們發表的一系列重要論述之中。
民主集中制這一概念，是由列寧于1905年12月在俄國社會民主工黨(布爾什維克黨的前身)第一次代表會議通討的《關于黨的改組的決議》中首次提出來的。列寧指出：“討論批評、自由、行動一致，這就是黨的民主集中制”。1906年4月，俄國社會民主工黨第四次代表大會首次把民主集中制載入黨章，明確規定：“黨的一切組織是按民主集中制原則建立起來的。”這標志著民主集中制原則的正式確立。十月革命勝利后，列寧于1920年7月在《加入共產國際的條件》中又指出：“加入共產國際的黨，應該是按照民主集中制原則建立起來的。”列寧的建議被共產國際接受，從此，民主集中制成為各國共產黨公認的組織原則。
我們黨對民主集中制的認識經歷了一個曲折發展的過程。從1921年建黨至1925年這段時間形成的黨章里，雖然沒有明確提出民主集中制的概念，但都貫穿著民主集中制的精神。1927年6月，中央政治局通過了《中國共產黨第三次修正章程決案》，第一次使用了民主集中制這個科學概念，正式規定：“黨部的指導原則為民主集中制”，標志著民主集中制理論在中國的應用。1945年黨的七大通過的黨章，把民主集中制概括為“民主基礎上的集中和集中領導下的民主”，用簡潔的語言揭示了民主集中制的基本含義。黨的八大通討的黨章對民主集中制作出比較系統的規定，并把“集中領導下的民主”改為“集中指導下的民主”，更加準確地揭示了民主集中制的含義和基本內容。
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