摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《教育系統(tǒng)校長2024年抓基層黨建述職報(bào)告》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《教育系統(tǒng)校長2024年抓基層黨建述職報(bào)告》。
一年來，我切實(shí)履行第一責(zé)任人職責(zé)，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作，現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下。
一、主要做法及成效
（一）堅(jiān)持以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，筑牢理想信念“奠基石”。始終以高度政治責(zé)任感推動思想政治建設(shè)，持續(xù)強(qiáng)化黨員干部擁護(hù)“兩個(gè)確立”，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，踐行“兩個(gè)維護(hù)”的思想自覺、政治自覺、行動自覺。一是理論學(xué)習(xí)入腦入心。堅(jiān)持“線上線下”齊發(fā)力，充分利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”“共產(chǎn)黨員網(wǎng)”平臺，嚴(yán)格落實(shí)“三會一課”，組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神、習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的重要論述，推動上級各項(xiàng)決策部署落地落實(shí)。二是發(fā)展成效可圈可點(diǎn)。堅(jiān)持以高質(zhì)量黨建帶動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。扎實(shí)開展“xx”“xx”“黨建引領(lǐng) 立德樹人”等活動，學(xué)校榮膺“xx”“xx”等榮譽(yù)，成功申報(bào)省級課題x項(xiàng)，xx工作有聲有色，頻獲各級領(lǐng)導(dǎo)“點(diǎn)贊”。
（二）堅(jiān)持以主動擔(dān)當(dāng)為使命，推動學(xué)校黨建“上臺階”。切實(shí)增強(qiáng)主責(zé)主業(yè)主角意識，以強(qiáng)烈的政治擔(dān)當(dāng)履職盡責(zé)。一是夯實(shí)意識形態(tài)主陣地。組織召開支部會議專題研究意識形態(tài)工作，配齊配強(qiáng)思政課專任教師，強(qiáng)化學(xué)校及班級微信工作群、教職工個(gè)人自媒體管理，大力弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，扎實(shí)開展師德師風(fēng)建設(shè)專題活動，打造師生勞動實(shí)踐基地。二是擰緊支部工作“主鏈條”。全年組織召開支委會xx次、黨員大會xx次，舉行主題黨日活動xx次，抗疫期間組織開展線上主題黨日活動，主講專題黨課xx次，發(fā)展預(yù)備黨員xx名，完成支部換屆選舉，組織黨員教師下沉社區(qū)參與“戰(zhàn)疫”。
（三）堅(jiān)持以嚴(yán)字當(dāng)頭為主線，織密廉潔治校“防護(hù)網(wǎng)”。深入貫徹中央、省、市、區(qū)紀(jì)委全會精神，廉潔治校成果不斷鞏固。一是筑牢黨風(fēng)廉政“防火墻”。扎實(shí)開展廉潔從教“四個(gè)一”、師德征文比賽、黨風(fēng)廉政建設(shè)警示教育專題學(xué)習(xí)月等活動，持續(xù)強(qiáng)化廣大教職工的法紀(jì)觀念，引導(dǎo)師生樹牢崇廉尚儉思想，著力打造“清風(fēng)”校園。二是念好廉潔自律“緊箍咒”。嚴(yán)格落實(shí)民主集中制，重要項(xiàng)目安排、校舍維修和大額資金使用等重大事項(xiàng)由集體討論決定。健全完善財(cái)經(jīng)管理等制度，嚴(yán)控“三公”經(jīng)費(fèi)支出，開展廉政談心談話xx人次，批評教育xxx人次，推動崇廉尚潔在校內(nèi)蔚然成風(fēng)。
同時(shí)，在生活和工作中，我嚴(yán)守底線，不越紅線，沒有違規(guī)插手干預(yù)學(xué)校重大事項(xiàng)，上年相關(guān)問題已整改到位。
二、存在問題及主要原因
（一）創(chuàng)新意識有待于進(jìn)一步增強(qiáng)。對標(biāo)新理念、新要求推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展還有差距，從教治校還存在固化思維。如近年來xx工作取得了一定成績，學(xué)校社團(tuán)活動有一定亮點(diǎn)，自認(rèn)為已經(jīng)很不錯(cuò)，未看到與一些示范學(xué)校之間的差距。
（二）“第一責(zé)任人”責(zé)任還需壓實(shí)。在工作中，注重強(qiáng)調(diào)紀(jì)律要求，但缺乏督導(dǎo)問責(zé)，對教職工教育管理上還不夠嚴(yán)格，有礙于情面，想“和諧”的情況。如對個(gè)別教師遲到，只進(jìn)行了口頭批評，未嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)章制度處理。在談話提醒的力度上還不夠，有時(shí)發(fā)現(xiàn)問題糾正不夠深入。
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