摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《2024班主任關(guān)于抓好班級(jí)管理工作的交流發(fā)言材料》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《2024班主任關(guān)于抓好班級(jí)管理工作的交流發(fā)言材料》。
我主要匯報(bào)一下4點(diǎn)體會(huì)：
一、明確使命，提高班級(jí)管理工作的熱情。要作好班級(jí)管理工作，班主任先要有高度的社會(huì)責(zé)任心：國(guó)家大計(jì)，教育為先。社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展離不開(kāi)高素質(zhì)的人才，高素質(zhì)人才的培養(yǎng)離不開(kāi)教師。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生過(guò)硬的專業(yè)文化知識(shí)，更須培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)道德和責(zé)任心，這是社會(huì)賦予教師的神圣使命。國(guó)家的未來(lái)，民族的希望，都需千千萬(wàn)萬(wàn)的教育工作者肩負(fù)。學(xué)生良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)，健康人格心理的形成，正確學(xué)習(xí)生活的態(tài)度主要依靠班級(jí)管理工作來(lái)完成。因此，首先，班主任要有高度的社會(huì)責(zé)任心，要認(rèn)真對(duì)待工作，尊重學(xué)生，認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡職盡責(zé)；其次，班主任工作要有高度的榮譽(yù)感激勵(lì)自己：我國(guó)是歷史悠久、文化燦爛的文明之邦，歷來(lái)尊師重教，注重人民的開(kāi)化。從“傳道、授業(yè)、解惑”到“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”等各種社會(huì)贊譽(yù)無(wú)不體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)教師的尊重認(rèn)可。社會(huì)的各種人才，上至國(guó)家領(lǐng)袖，下至黎明百姓，都受到老師的教誨。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己所從事的職業(yè)的崇高和偉大，應(yīng)感到驕傲和自豪，應(yīng)以飽滿的熱情積極投入到班主任工作中。對(duì)班主任工作內(nèi)涵的深層理解和認(rèn)識(shí)，對(duì)班主任工作的“動(dòng)心”，是做好班級(jí)工作的前提和基礎(chǔ)。
二、勤于思考，提高班級(jí)管理工作的方法。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，班主任工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而瑣碎的工作，要想做好，既要?jiǎng)?wù)實(shí)勤快，又要善于動(dòng)腦鉆研。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒體信息快速大量傳播，影響著學(xué)生的世界觀、人生觀的形成和塑造。現(xiàn)今的學(xué)生內(nèi)心敏感而脆弱，性格自私而豐富。面對(duì)學(xué)生的各種問(wèn)題，班主任應(yīng)該多動(dòng)腦，認(rèn)真思考，綜合各種信息，客觀理性地看待學(xué)生的各種問(wèn)題，總結(jié)教育規(guī)律，把握學(xué)生的時(shí)代思想特征，與時(shí)俱進(jìn)，采取符合學(xué)生實(shí)際發(fā)展的教育措施，使學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。除此之外，班主任工作的動(dòng)腦還體現(xiàn)在工作的創(chuàng)新上，創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，也是班主任工作的靈魂。面對(duì)學(xué)校的工作要求，班主任要能結(jié)合實(shí)際實(shí)際創(chuàng)造性地開(kāi)展管理工作。如針對(duì)我校對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生管理要求，我結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，制定班級(jí)自動(dòng)化管理制度，將班級(jí)的工作、財(cái)產(chǎn)、衛(wèi)生、監(jiān)督等按時(shí)按人細(xì)化分派給班級(jí)每位學(xué)生，使班級(jí)事務(wù)事事有人做、人人有事做、時(shí)時(shí)有事做，除了完成學(xué)校的衛(wèi)生基本要求，還由衛(wèi)生點(diǎn)延伸輻射到班級(jí)的整體工作，不僅提高了班級(jí)事務(wù)管理的效率，還給每位學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，有助于增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使學(xué)生收獲信心。同時(shí)，建立每位學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)檔案，記錄學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷，使老師對(duì)學(xué)生的了解更加全面，對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)更加客觀、豐富，從而使老師制定的教育方向更加科學(xué)、合理，避免因?yàn)閷?duì)學(xué)生的不了解導(dǎo)致的教育失誤，乃至引發(fā)的學(xué)生對(duì)立。學(xué)生成長(zhǎng)檔案的建立，可以增強(qiáng)教育的延續(xù)性，可以使教師縱向了解學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展，可以預(yù)測(cè)學(xué)生的發(fā)展趨勢(shì)，科學(xué)的制定學(xué)生的發(fā)展規(guī)劃。這樣，就可使班主任站在學(xué)生發(fā)展的角度，更好地助力學(xué)生的健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。
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