摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《青少年權(quán)益保護(hù)典型經(jīng)驗(yàn)材料》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《青少年權(quán)益保護(hù)典型經(jīng)驗(yàn)材料》。
近年來，**縣聚焦青少年權(quán)益保護(hù)，創(chuàng)新工作思路，積極搭建集法治教育、糾紛化解、心理呵護(hù)、德育培養(yǎng)等為一體的“七彩虹橋”工作室，著力從“1個(gè)平臺(tái)+7個(gè)主導(dǎo)部門+N個(gè)網(wǎng)格組織”入手，構(gòu)建“1+7+N”未成年人保護(hù)屏障。截至目前，全縣36所中小學(xué)全部設(shè)立“七彩虹橋”工作室，已化解校園糾紛83件，受益學(xué)生1.3萬人。2023年全國兩會(huì)期間，以此為藍(lán)本的“法治副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的七彩虹橋工作室”建議，被120余家媒體宣傳報(bào)道。
一、堅(jiān)持關(guān)口前移，上下聯(lián)動(dòng)增強(qiáng)“推動(dòng)力”。針對(duì)當(dāng)前校園矛盾糾紛數(shù)量逐年攀升、青少年違法犯罪和未成年人受侵害案件逐年增多現(xiàn)狀，**縣積極探索平臺(tái)建設(shè)機(jī)制，創(chuàng)新推動(dòng)部門職能融合，強(qiáng)化矛盾糾紛前端化解，全力護(hù)航未成年人健康成長(zhǎng)。一是高位推動(dòng)“建平臺(tái)”。著眼構(gòu)建“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、公眾參與、法治保障”的校園糾紛化解大格局，創(chuàng)新打造“七彩虹橋”工作室，配套設(shè)置心理疏導(dǎo)設(shè)施、智能化信息數(shù)據(jù)庫；設(shè)立工作室人才庫，整合法官、教育主管人員、特邀調(diào)解員、公益律師、維護(hù)青少年權(quán)益代表、維護(hù)婦女兒童權(quán)益代表、心理咨詢師等七類人員入駐工作室，并專門設(shè)置2名專職人員，負(fù)責(zé)日常管理工作，強(qiáng)化校園矛盾糾紛源頭預(yù)防，切實(shí)將問題化解在“萌芽”狀態(tài)。二是部門協(xié)作“強(qiáng)聯(lián)動(dòng)”。由公安、法院、檢察院、教育、共青團(tuán)、婦聯(lián)、心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)等部門，聯(lián)合成立青少年保護(hù)多元化組織，進(jìn)駐“七彩虹橋”工作室，構(gòu)建矛盾糾紛聯(lián)調(diào)、校園治安聯(lián)防、突出問題聯(lián)治、應(yīng)急處置聯(lián)動(dòng)、平安校園聯(lián)創(chuàng)、重點(diǎn)工作聯(lián)管的“六聯(lián)”工作機(jī)制。三是優(yōu)化網(wǎng)格“筑陣地”。按照1名員額法官、1名法官助理、2名書記員、N名特邀調(diào)解員模式，組建“1+1+2+N”速裁團(tuán)隊(duì)進(jìn)駐工作室，與學(xué)校、級(jí)部、班級(jí)、學(xué)生小組組建隱患排查“四級(jí)網(wǎng)格”，并設(shè)置“法治副校長(zhǎng)”，切實(shí)做到矛盾隱患及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)化解、及時(shí)處理，真正構(gòu)建起未成年人保護(hù)工作新格局。
二、堅(jiān)持全面防護(hù)，夯實(shí)責(zé)任增強(qiáng)“保障力”。積極探索建立“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三級(jí)保護(hù)體系，全方位構(gòu)建起橫向聯(lián)動(dòng)的關(guān)愛保護(hù)未成年人工作新機(jī)制。一是聚焦學(xué)校保護(hù)，筑維護(hù)之“壘”。建立校園矛盾糾紛檔案，組織“七彩虹橋”工作室，從類案入手探析矛盾發(fā)生原因，總結(jié)糾紛化解規(guī)律，有效預(yù)防類案隱患發(fā)生。工作室運(yùn)行以來，累計(jì)接收處理相關(guān)信息400余條，青少年違法犯罪數(shù)量明顯下降，校園欺凌問題基本杜絕。二是聚焦家庭保護(hù)，聚愛護(hù)之“源”。掛牌成立“家庭教育指導(dǎo)站”，組建由法官、檢察官、公安、醫(yī)生、教師、律師、心理咨詢師等46人參與的家庭教育志愿服務(wù)團(tuán)，定期對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)開展家庭教育講座、咨詢服務(wù)等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)專業(yè)化、精準(zhǔn)化；制定出臺(tái)《**縣開展家庭教育指導(dǎo)的實(shí)施意見》，明確開展家庭教育指導(dǎo)案件類型，有針對(duì)性地運(yùn)用告誡書、人身安全保護(hù)令、撤銷監(jiān)護(hù)人資格等手段，開展親子關(guān)系、預(yù)防犯罪和不良行為矯治等宣傳教育，持續(xù)跟蹤回訪并開展效果評(píng)估，確保家庭教育指導(dǎo)真正發(fā)揮實(shí)效。4月27日，**縣針對(duì)監(jiān)護(hù)人履行監(jiān)護(hù)職責(zé)不到位的情形，發(fā)出全市法院系統(tǒng)首份《家庭教育令》，取得良好成效。三是聚焦社會(huì)保護(hù)，強(qiáng)關(guān)護(hù)之“基”。集中開展未成年人保護(hù)宣傳活動(dòng)，通過設(shè)立咨詢臺(tái)、解讀未成年人預(yù)防校園欺凌相關(guān)法律、政策等方式，普及民法典、未成年人保護(hù)法、法律援助法等相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)全社會(huì)提高未成年人保護(hù)的法治意識(shí)；加大校園周邊文化環(huán)境整治力度，關(guān)停網(wǎng)吧和游戲機(jī)室6處，關(guān)停KTV歌廳3處；開通“七彩虹橋”法官姐姐熱線，利用微信、微博、抖音等新媒體，為青少年提供全方位信息護(hù)航保障。
三、堅(jiān)持學(xué)做結(jié)合，創(chuàng)新載體增強(qiáng)“滲透力”。積極開展校園心理輔導(dǎo)、以案說法、學(xué)法繪畫等活動(dòng)，解決“學(xué)生擔(dān)心、家長(zhǎng)揪心、學(xué)校憂心、社會(huì)關(guān)心”的未成年人身心健康問題，真正讓未成年人知禮節(jié)、守法度、講誠信、明事理。一是以“心理輔導(dǎo)”為抓手，樹牢健康理念。“七彩虹橋”工作室聯(lián)合校園心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)共建平臺(tái)，開通咨詢熱線服務(wù)，建立學(xué)生心理健康檔案，查“病灶”、檢“病因”、挖“病根”，打通學(xué)生“心路”，實(shí)現(xiàn)了早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早治療。疫情防控封校期間，全縣組織心理專家對(duì)3500多名高三學(xué)生開展心理疏導(dǎo)，確保其健康生活、安心學(xué)習(xí)。二是以“以案說法”為輔助，科普法律知識(shí)。依托“七彩虹橋”工作室，定期開展法治進(jìn)校園活動(dòng)，編制案例叢書，開辦未成年人法治大講堂，以案說法、以案析理；舉辦未成年人“模擬法庭”，組織參觀“公平之路”法治教育基地，切實(shí)增強(qiáng)未成年人的法治觀念。三是以“學(xué)法繪畫”為橋梁，培育法治思維。聚焦“以法之名保護(hù)青少年的你”等活動(dòng)主題，組織中小學(xué)生開展“畫法學(xué)法”，全力打造“未成年人法治手繪畫廊”，讓中小學(xué)生在色彩和文字的映襯中，感知未成年人保護(hù)的重要性，撐起自我保護(hù)傘。
