摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《組工干部隊(duì)伍建設(shè)工作匯報(bào)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《組工干部隊(duì)伍建設(shè)工作匯報(bào)》。
今年以來，區(qū)委組織部以建設(shè)模范部門、打造過硬組工干部隊(duì)伍為目標(biāo)，通過構(gòu)建“雙線選、雙線學(xué)、雙線育、雙線練、雙線賽”的雙線培養(yǎng)體系，全方位提高組工干部隊(duì)伍綜合素質(zhì)和能力，助推部機(jī)關(guān)各項(xiàng)工作務(wù)實(shí)有效開展。
一、輪崗與選崗“雙線選”，實(shí)現(xiàn)人崗雙面匹配。制定《區(qū)委組織部干部培養(yǎng)管理辦法（試行）》，中層和一般干部進(jìn)行定期輪崗，新進(jìn)干部先輪崗再定崗。對部內(nèi)中層干部、一般干部有計(jì)劃地分組織、干部（老干部）、人才、公務(wù)員、辦公室等不同領(lǐng)域輪換崗位，每名干部輪崗不少于兩個崗位，1-2年進(jìn)行一次輪崗。針對新招錄公務(wù)員、“賢才入盤”調(diào)入人員、公開選調(diào)人員以及部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部，為使新進(jìn)干部縮短工作適應(yīng)期，全面熟悉部內(nèi)情況，前三個月不明確工作崗位，綜合考慮新進(jìn)干部專業(yè)特長和科室需求，由辦公室提出輪崗計(jì)劃，每個月到不同崗位跟班學(xué)習(xí)鍛煉。三個月輪崗期滿后，辦公室根據(jù)個人工作實(shí)績和輪崗科室意見提出崗位意向，經(jīng)部長辦公會研究后確定崗位。
二、走出與請進(jìn)“雙線學(xué)”，實(shí)現(xiàn)學(xué)效雙重倍增。打破以往灌輸式、填鴨式教學(xué)模式，以能力建設(shè)為核心，突出學(xué)習(xí)的針對性、實(shí)用性，采取“走出去”與“請進(jìn)來”相結(jié)合方式，不斷拓寬學(xué)習(xí)教育路徑。先后邀請省委組織部、省公務(wù)員局、省直機(jī)關(guān)黨校、市委巡察辦、市委組織部等單位專家學(xué)者或相關(guān)部門負(fù)責(zé)人、業(yè)務(wù)骨干到部機(jī)關(guān)授課。圍繞項(xiàng)目建設(shè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、城市管理、輿情應(yīng)對、水環(huán)境整治等重難點(diǎn)內(nèi)容設(shè)置“領(lǐng)導(dǎo)課堂”，定期邀請區(qū)屬相關(guān)業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人面向部機(jī)關(guān)組工干部講授專業(yè)知識，進(jìn)一步提升組工干部自身能力建設(shè)，不斷提高組織工作服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)能力。開展好“尋標(biāo)對標(biāo)”活動，根據(jù)工作需求，結(jié)合疫情防控形勢，靈活組合線上教學(xué)、市內(nèi)線下教學(xué)與異地觀摩學(xué)習(xí)等教學(xué)形式，每年適時組織相關(guān)科室到省外先進(jìn)地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式多元化，學(xué)習(xí)成效最大化。
三、臺上與臺下“雙線育”，實(shí)現(xiàn)能力雙倍提升。建立周學(xué)習(xí)例會制度，將每周一上午作為固定學(xué)習(xí)日，雷打不動開展干部“學(xué)習(xí)+輪講”活動。緊扣中心臺下“學(xué)”：辦公室根據(jù)工作需要提前擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃和內(nèi)容，由分管領(lǐng)導(dǎo)或科室負(fù)責(zé)人圍繞各類政策文件、職務(wù)與職級并行制度任職年限計(jì)算實(shí)例、體制內(nèi)人力資源管理等本行業(yè)業(yè)務(wù)知識及服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、營商環(huán)境建設(shè)、鄉(xiāng)村振興等36個主題開展學(xué)習(xí)。常態(tài)長效臺上“講”：結(jié)合周學(xué)習(xí)例會、“三會一課”、“主題黨日”及其他學(xué)習(xí)培訓(xùn)，開展27期“干部上講臺”學(xué)習(xí)活動。采取部班子成員先講、科室負(fù)責(zé)人后講、其他干部跟上講的方式，鼓勵部內(nèi)干部上講臺，向部機(jī)關(guān)同事講授新知識，傳授新方法，分享好經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)鍛煉干部職工的學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力和表現(xiàn)能力，不斷提升綜合素質(zhì)和水平。
四、師傅與徒弟“雙線練”，實(shí)現(xiàn)干部雙向成長。建立“傳幫帶”工作機(jī)制，結(jié)合組織部承當(dāng)?shù)慕M織、干部（老干部）、公務(wù)員、人才和編制工作職責(zé)，采取領(lǐng)導(dǎo)干部與科室負(fù)責(zé)人，科室負(fù)責(zé)人與科室干部，業(yè)務(wù)骨干與新進(jìn)干部，先進(jìn)干部與后進(jìn)干部“1對1”結(jié)對子的形式開展傳、幫、帶活動。傳幫帶老師分階段有重點(diǎn)地對幫帶對象思想、學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)、作風(fēng)等方面進(jìn)行幫帶指導(dǎo)。幫帶期間，傳幫帶老師與學(xué)員隨時就學(xué)習(xí)、工作情況進(jìn)行交流指導(dǎo)。在開展一線調(diào)查研究、干部考察、撰寫綜合調(diào)研報(bào)告等多項(xiàng)重點(diǎn)工作中，科學(xué)劃分組員結(jié)構(gòu)，按照部班子成員幫帶中層干部、科室長幫帶業(yè)務(wù)骨干、業(yè)務(wù)骨干幫帶新進(jìn)人員、先進(jìn)干部幫帶后進(jìn)干部的幫帶方式，讓師傅與徒弟在工作實(shí)踐中，兩兩成對，在部機(jī)關(guān)形成互幫互學(xué)、共同成長的良好氛圍。
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