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根據(jù)省市對教育整頓工作“深學(xué)一層，先查一步”的要求，推動學(xué)習(xí)教育和自查問題同步開展。當(dāng)前，教育整頓處于學(xué)習(xí)教育環(huán)節(jié)，各單位、各部門和黨員干部要堅持以學(xué)習(xí)教育為先導(dǎo)，以政治教育、黨性教育為重點，深入開展思想政治教育和紀(jì)律警示教育，不斷夯實思想根基。堅持讀原著、學(xué)原文、悟原理，深入研讀習(xí)近平總書記重要講話重要指示批示精神，系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的二十大報告等指定材料和權(quán)威讀本，持之以恒用黨的創(chuàng)新理論凝心鑄魂。為進(jìn)一步推動學(xué)習(xí)教育、打牢檢視整治基礎(chǔ)，就現(xiàn)階段開展自查梳理問題制定本實施方案。
一、檢視重點
按照黨中央《意見》，中央紀(jì)委國家監(jiān)委、省紀(jì)委監(jiān)委、**市紀(jì)委監(jiān)委有關(guān)文件，初步梳理形成以下六個方面具體問題表現(xiàn)。各單位、各部門和黨員干部要把自己擺進(jìn)去、把事情擺進(jìn)去、把問題擺進(jìn)去，重點從信仰缺失、政治動搖、放棄原則、作風(fēng)不正等四個方面進(jìn)行自查自糾，既檢視共性問題，又查找自身問題，做到觸及靈魂、觸及要害、觸及痛處。
（一）對照是否喪失理想信念，不信馬列信鬼神；癡迷封建迷信活動，信奉西方價值觀念和政治制度等
黨支部重點檢視：有沒有堅持把理論學(xué)習(xí)擺在首位，建立完善“第一議題”制度，制定學(xué)習(xí)計劃，開展研討交流；用上有差距；有沒有嚴(yán)格組織生活制度，認(rèn)真落實“三會一課”，嚴(yán)肅開展批評與自我批評。
個人重點檢視：有沒有深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，牢固樹立“四個意識”、堅定“四個自信”；有沒有理論學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)不進(jìn)去，學(xué)習(xí)走形式裝樣子，心得體會應(yīng)付差事、一抄了之，檢查時補學(xué)習(xí)內(nèi)容；有沒有學(xué)習(xí)不系統(tǒng)不深入，一知半解、淺嘗輒止，知其然不知其所以然；有沒有學(xué)用脫節(jié)、學(xué)歸學(xué)、做歸做，學(xué)習(xí)同具體工作、崗位職責(zé)結(jié)合不夠，不善于把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為履職盡責(zé)的實際本領(lǐng)；有沒有參與封建迷信活動；有沒有推崇信奉西方價值觀念和政治制度。領(lǐng)導(dǎo)干部還要重點檢視：有沒有以上率下、領(lǐng)學(xué)促學(xué)，抓好黨支部和分管、協(xié)管部門黨員干部理論學(xué)習(xí)、黨性修養(yǎng)。
（二）對照是否同黨離心離德，搞“七個有之”，投機攀附，參與非組織活動，隨意發(fā)表錯誤言論甚至妄議黨中央大政方針等
黨支部重點檢視：有沒有貫徹落實習(xí)近平總書記重要講話重要指示批示和黨中央決策部署做選擇、搞變通、打折扣，存在簡單化、“一刀切”、照搬照抄，上下一般粗等問題，推進(jìn)政治監(jiān)督具體化精準(zhǔn)化常態(tài)化不夠；有沒有落實查辦案件首先從政治紀(jì)律查起不夠，著力發(fā)現(xiàn)和糾治“七個有之”問題不到位；有沒有接受市紀(jì)委常委會、上級紀(jì)委監(jiān)委領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)不自覺不主動，重大事項、重要問題及時請示報告不及時不全面。
個人重點檢視：有沒有擁護(hù)“兩個確立”、做到“兩個維護(hù)”不堅定不自覺，對“七個有之”問題防范意識和警惕性不強；有沒有發(fā)表、轉(zhuǎn)載、附和有關(guān)涉政有害言論，購買、觀看、傳播不良思想的書籍、刊，翻墻瀏覽不良政治傾向的境外網(wǎng)站等；有沒有為了個人仕途搭天線、跑關(guān)系；有沒有對一些領(lǐng)導(dǎo)不符合組織原則和紀(jì)法規(guī)定的任務(wù)安排盲目遵從。領(lǐng)導(dǎo)干部還要重點檢視：有沒有喜歡奉承吹捧、聽不得不同意見；有沒有在換屆、干部選拔任用中應(yīng)景造勢、拉票打招呼；有沒有欺瞞組織、不如實報告?zhèn)€人有關(guān)事項；有沒有搞任人唯親、拉幫結(jié)派、團(tuán)團(tuán)伙伙。
（三）對照是否信奉“好人主義“，不敢動真碰硬，搞選擇性監(jiān)督執(zhí)紀(jì)執(zhí)法等
黨支部重點檢視：有沒有對“”一把手“”和同級領(lǐng)導(dǎo)班子不敢監(jiān)督、不愿監(jiān)督，對所在單位班子成員監(jiān)督不到位，該提的意見不敢提，該指出的問題沒有指出，發(fā)現(xiàn)問題不提醒不報告；有沒有問責(zé)簡單泛化、避重就輕，以追責(zé)一般干部代替問責(zé)領(lǐng)導(dǎo)干部、以基層責(zé)任代替上級責(zé)任；有沒有對重點問題、重點案件督導(dǎo)督辦不力，向下傳導(dǎo)壓力不夠。
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