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從第一期北大創(chuàng)新研究院座談會(huì)上，提出高端人才“如何高端，何以領(lǐng)軍”的觀點(diǎn)，到目前，經(jīng)過幾年來的不斷豐富和發(fā)展，在高層次人才培養(yǎng)的“學(xué)、說、教、研、全”五種能力上，又有了更為深刻的理解，以至于形成了在高層次人才培養(yǎng)的道路上，著重從這幾個(gè)方面加以修煉，效果比較理想。
一、說一下“學(xué)”
那么，學(xué)什么？怎么學(xué)呢？我認(rèn)為，首先得有愿學(xué)、愛學(xué)的思想境界，要有一種不恥下問的心態(tài)。韓愈的《師說》，荀子的《勸學(xué)》就很好地注解了如何學(xué)習(xí)，如何從師的道理。
學(xué)習(xí)和模仿、學(xué)問、知識(shí)、學(xué)科、學(xué)術(shù)、學(xué)說等相互聯(lián)系又各有指代。傳統(tǒng)文化中，讀書、修身、立德，不僅是立身之本，更是從業(yè)之基。一個(gè)高層次人才的學(xué)習(xí)水平在很大程度上決定著工作水平和領(lǐng)導(dǎo)水平。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，他反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“事業(yè)發(fā)展沒有止境，學(xué)習(xí)就沒有止境”，不斷“勸學(xué)”“促學(xué)”，寄語領(lǐng)導(dǎo)和管理人員要“帶頭讀書學(xué)習(xí)，修身養(yǎng)志，增長(zhǎng)才干”。
書籍是人類知識(shí)的載體，是人類智慧的結(jié)晶，是人類進(jìn)步的階梯。推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興離不開學(xué)習(xí)。對(duì)于高層次人才來說，學(xué)習(xí)更是打開視野、提升領(lǐng)導(dǎo)能力的有效途徑。毛澤東一生嗜書如命，從他的身上，我們可以看到每個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛，以及學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)人的深刻影響。
習(xí)近平總書記指出，“只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能增強(qiáng)工作的科學(xué)性、預(yù)見性、主動(dòng)性，才能使領(lǐng)導(dǎo)和決策體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性”。高層次人才一定要“深刻認(rèn)識(shí)現(xiàn)代管理活動(dòng)與讀書學(xué)習(xí)的密切關(guān)系，深刻認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)水平在很大程度上決定著工作水平和能力水平，真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求，自覺養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，真正使學(xué)習(xí)成為工作、生活的重要組成部分，使一切有益的知識(shí)和文化入腦入心，沉淀在我們的血液里，融匯在我們的從業(yè)行為中”。
每個(gè)人無論職位高低，都在不同的崗位上擔(dān)負(fù)各自的責(zé)任，匯集強(qiáng)大力量為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)作出努力。只有不斷學(xué)習(xí)，才能樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，把自己的理想融入實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
高層次人才不僅要從提高自身素質(zhì)和崗位職責(zé)，而且要從社會(huì)責(zé)任和示范需要來看待學(xué)習(xí)，既做學(xué)習(xí)的自覺實(shí)踐者，又做學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的積極倡導(dǎo)者、精心組織者、大力推動(dòng)者，在獲取知識(shí)、啟智增慧、培養(yǎng)道德上帶好頭當(dāng)表率，引導(dǎo)形成崇尚知識(shí)、熱愛學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣，促進(jìn)人文素質(zhì)的提高。
習(xí)近平到農(nóng)村插隊(duì)后，給自己定了一個(gè)座右銘，先從修身開始。“一物不知，深以為恥，便求知若渴。上山放羊，我揣著書，把羊拴到山峁上，就開始看書。鋤地到田頭，開始休息一會(huì)兒時(shí)，我就拿出新華字典記一個(gè)字的多種含義，一點(diǎn)一滴積累”。
“愛看書”“好學(xué)習(xí)”是習(xí)近平總書記留給陜北梁家河村鄉(xiāng)親們的印象之一。他們記得，習(xí)近平總書記“帶一箱子書下鄉(xiāng)”，在煤油燈下看“磚頭一樣厚的書”，“有時(shí)吃飯也拿著書”。
“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣”。
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