摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《20241011：教師在學(xué)校主題教育讀書活動(dòng)上的閱讀分享材料匯編（3篇）》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《20241011：教師在學(xué)校主題教育讀書活動(dòng)上的閱讀分享材料匯編（3篇）》。
目錄
從作業(yè)簿上的紅“
”到師生關(guān)系——讀《教育藝術(shù)隨想錄》有感
讀《酒鎮(zhèn)》品酒鄉(xiāng)文墨——讀長(zhǎng)篇小說(shuō)《酒鎮(zhèn)》有感
讀《不吼不叫培養(yǎng)好孩子》有感
從作業(yè)簿上的紅“？”到師生關(guān)系——讀《教育藝術(shù)隨想錄》有感
李希貴老師的《教育藝術(shù)隨想錄》，記錄了20年前他在山東濰坊高密一中做校長(zhǎng)期間的所思所想和教育實(shí)踐。2017年的增補(bǔ)版，又加入了他在北京十一學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)以來(lái)對(duì)教育藝術(shù)的反思。看上去是一篇篇短小精悍的教育教學(xué)、教育管理行為的瑣碎記錄，但其背后始終閃耀著先進(jìn)教育思想的光輝，也是他的教育藝術(shù)的集中呈現(xiàn)。
書中內(nèi)容篇篇獨(dú)立，諸多觀點(diǎn)對(duì)每個(gè)教育工作者都應(yīng)該是受益匪淺，特別是我。結(jié)合自己曾經(jīng)的教學(xué)實(shí)踐，李校長(zhǎng)的“給學(xué)生反思的機(jī)會(huì)——作業(yè)簿上的紅‘？’”這一觀點(diǎn)，對(duì)我觸動(dòng)較大，引發(fā)了一點(diǎn)粗淺的思考。
教師給學(xué)生批改作業(yè)，在有的學(xué)生作業(yè)簿上，將“X”變?yōu)椤埃俊保⒎抢钚ｉL(zhǎng)原創(chuàng)，但在20年前的高密一中，李校長(zhǎng)認(rèn)為批改作業(yè)是對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的過程，對(duì)批改結(jié)果，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生不同的反應(yīng)。頻頻出現(xiàn)的錯(cuò)號(hào)是對(duì)學(xué)生自尊心的無(wú)聲打擊。紅色的“？”，能使學(xué)生感受到教師的關(guān)懷和激勵(lì)，包含教師對(duì)學(xué)生的一種期待與暗示，反映的是一種溫和、民主的教育思想。紅色的“？”是教育者給學(xué)生提供的一個(gè)反思改正的機(jī)會(huì)，是對(duì)學(xué)生自尊心的保護(hù)和尊重。
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