摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關的《拼接頻合同范本(必備15篇)》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《拼接頻合同范本(必備15篇)》。
拼接頻合同范本 第1篇
1、在事先未得到一方書面許可的情況下，另一方不得單方面將注有“機密”或類似字樣的文件資料或無類似字樣但具有保密性的文件資料內(nèi)容透露給任何人。
2、但本條款不包括眾所周知和明顯價值
不高的信息資料
匯合營銷
視頻監(jiān)控維護協(xié)議書合同范本。
3、雙方應保證其職員對有關信息資料有保密意識。
4、保密期限將不受本協(xié)議期限的限制。
拼接頻合同范本 第2篇
賀卡、請?zhí)⒀埡叽?單位厘米)
1.非對稱半折卡
展開尺寸/折疊尺寸
(大)
(小)
2.對稱折卡
展開尺寸/折疊尺寸
16x22/16x11(小)
21x20/21x10(中)
18x21/(中)
(中)
28x21/14x21(大)
3.單卡
9x18
9x21
明信片尺寸(單位厘米)
或者或者
宣傳單尺寸(單位厘米)
32開:
16開:
8開:
PVC貴賓卡尺寸(單位毫米)
*54
優(yōu)惠券門票尺寸(單位厘米)
名片:
橫版:90*55mm85*54mm
豎版:50*90mm54*85mm
方版:90*90mm 90*95mm
IC卡 85x54MM
三折頁廣告
標準尺寸: (A4)210mm x 285mm
普通宣傳冊
標準尺寸: (A4)210mm x 285mm
招貼畫:
標準尺寸:540mm x 380mm
手提袋:
標準尺寸:400mm x 285mm x 80mm
信紙 便條:
標準尺寸:185mm x 260mm 210mm x 285mm
小號:220×110mm 中號:230×158mm
大號:320×228mm D1:220×110mm C6:114×162mm
拼接頻合同范本 第3篇
課題:請柬設計 學習領域:設計· 應用 授課日期: 年 月 日 教學目標:
1.了解請柬文化，認識請柬的作用和特點。
2.掌握請柬的基本設計方法，結(jié)合請柬設計的基本知識，嘗試設計制作一張完整而又別致的請柬。
3.通過活動，引發(fā)學生對設計實踐的興趣，激發(fā)學生創(chuàng)造美的愿望，提高學生在人際交往方面的能力。
重點難點分析:
重點:
學會請柬的基本設計制作方法。
難點:
能制作功能明確、富有創(chuàng)意的請柬。
教學準備:
課前尋找、搜集一些請柬，彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠或膠水。
請柬的相關資料，多媒體課件或不同請柬的實物。
課件名稱(編號):
請柬設計 教學過程預設:
1.認識請柬。
(1)導入:老師要邀請幾位同學參加一個家庭聚會，想用一個禮貌周到的方法來通知他們，你能幫老師出出主意嗎?
(2)學生回答，教師小結(jié):用送請柬的方法顯得禮貌而又鄭重，能讓你的朋友感受到你對他的尊重。
(3)教師出示幾張不同的請柬，提問:生活中在什么場合我們會用到請柬?請柬在生活交往中的作用是什么?
(4)學生回答，教師小結(jié)，揭示課題:《請柬設計》。
(5)請學生拿出課前收集的請柬進行分析，談談請柬上應該具備哪些要素。
(6)學生回答，教師小結(jié):時間、地點、邀請方等信息準確完整。
2.欣賞作品。
(1)欣賞范作:①_請柬;②音樂會請柬;③兒童游樂園開幕請柬。
提問:這三張請柬在設計風格上有什么不同?(_的請柬簡潔明了，體現(xiàn)大國風范;音樂會的請柬內(nèi)容突出;兒童樂園的請柬設計活潑有趣，體現(xiàn)出了童趣。)
(2)提問:它們?yōu)槭裁匆@樣設計?
(3)學生分析，教師小結(jié):
請柬的形式與內(nèi)容、裝飾和風格都要和諧統(tǒng)一。
3.設計制作。
(1)學生分析討論請柬的制作方法。
(2)教師示范幾種不同的制作方法:折、剪、刻、畫(見下圖)等。
(3)教師提問:你還能想出其他的制作方法嗎?
課堂生成:
了解請柬文化，認識請柬的.作用和特點。
掌握請柬的基本設計方法，結(jié)合請柬設計的基本知識，嘗試設計制作一張完整而又別致的請柬。
創(chuàng)作體驗:
學生設計制作。
(1)教師提出要求:為本班的班隊會或自己的生日聚會、個人畫展等活動設計一張請柬。
(2)學生設計制作，教師指導。
作業(yè)展示。
(1)請學生對作品進行自評和互評，教師略作評價。
(2)把請柬送到想邀請的同學手中。
課后拓展:
只要學會了制作技法，按照一定格式便能設計制作各種各樣的請柬，可讓學生運用所學的知識設計生日會請柬等 板書設計:
請柬設計
邀請方等信息
(請柬的形式與內(nèi)容、裝飾和風格都要和諧統(tǒng)一。) 教學后記:
學生學習情況評價及典型問題記載:
藝術源于生活，生活中的美術現(xiàn)象隨處可見。
在美術教學時可將教材內(nèi)容與校內(nèi)外的活動相結(jié)合，與學生生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來。
而在學生的作品中，強調(diào)創(chuàng)造力和想象力，強調(diào)學生的創(chuàng)意能力，表現(xiàn)形式不限。
思維的培養(yǎng)和訓練能使學生養(yǎng)成動腦的好習慣，也訓練學生逆向思維的能力。
拼接頻合同范本 第4篇
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