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幫扶簡報范文（精選31篇）
幫扶簡報范文 篇1
5月24日，端午節來臨前夕，湖南株洲市政協副主席、炎陵縣委書記黃詩燕專程來到位于霞陽鎮炎西村上張家組的易地扶貧搬遷縣級集中安置區，走訪慰問貧困群眾，宣傳講解脫貧攻堅政策，調查研究集中安置區搬遷對象生產生活情況。
原住地為霞陽鎮大源村老屋組的低保戶廖成運是黃詩燕的結對幫扶對象，今年74歲，20xx年1月底，一家三口通過實施易地扶貧搬遷，搬進了縣級集中安置區面積為100平方米的安置房。近兩年，他家享受了低保、醫療保險和救助等多項幫扶政策，兒子在九龍工業園務工，今年收入預計可達3.8萬元，可以達到脫貧標準。
來到廖成運家，黃詩燕認真察看了他家目前的生活環境，詳細詢問他能不能適應新環境，身體狀況好不好，就業收入高不高。得知廖運成一家易地扶貧搬遷后生活條件得到明顯改善，黃詩燕鼓勵他，在黨和政府幫扶的同時，要積極就業，自力更生，通過自己的努力讓生活過得越來越好。黃詩燕還為廖運成一家詳細講解了產業扶貧、安居扶貧、健康扶貧、教育扶貧、生態扶貧等扶貧政策，并認真填寫了結對幫扶聯系卡。黃詩燕強調，結對幫扶隊員和基層干部要將建檔立卡資料及扶貧工作手冊認真核實核準，在搞準政策、摸清情況的基礎上，逐項完善扶貧基礎資料。要明確脫貧標準，加強后續幫扶，確保易地扶貧搬遷戶穩定實現“一超過、兩不愁、三保障”。
幫扶簡報范文 篇2
今年10月17日是我國第XX個扶貧日，也是第XX個國際消除貧困日。縣XX局根據縣扶貧辦工作要求，積極開展扶貧日走訪慰問活動。
扶貧日當天，XX局黨組書記、局長帶領班子成員及幫扶人員到、XX2個鄉鎮的2個貧困村、12個面上村進行了走訪慰問活動，為他們送上大米、食用油等慰問品，并進行了入戶走訪座談。鼓勵貧困戶堅定信心、戰勝困難，將幫扶干部的熱心幫助化作自力更生的.勇氣和動力，依靠勤勞的雙手早日脫貧，過上幸福生活。
此次活動，機關黨員干部用實際行動，推進了扶貧工作的深入開展，增強了與幫扶村的聯系，為貧困五保戶老有所依，老有所養提供物質保障。
幫扶簡報范文 篇3
為落實寧德市小學幼兒園名師工作室“教育扶智，筑夢揚帆”的幫扶行動理念，推進室校結盟共建，促進工作室成員與基層骨干教師共同成長，11月22日，“寧德市小學數學阮志強名師工作室送培下鄉暨結對幫扶啟動儀式”在福鼎市店下中心小學舉行。寧德市小學數學名師工作室領銜名師阮志強及工作室成員、店下中心小學數學教師以及片區部分數學骨干教師代表參加并見證了雙方結對幫扶啟動儀式。
啟動儀式后，寧德市阮志強名師工作室成員、福安市實驗小學南湖校區的楊琳老師執教了蘇教版四下《加法交換律和結合律》。這節課上，注重情感體驗是一特色。教學中楊琳老師注意引導學生在數學活動中體驗數學，在做數學中感悟數學，從一開始根據“加法交換律”這幾個字，讓學生經歷了“提出猜想——舉例驗證——得出結論”的學習過程，獲取規律，實現了運算律從概念到運用的認識飛躍，讓體驗到學習數學的樂趣。
第二節課由工作室成員、福鼎市桐北中心小學的林小妙老師執教蘇教版二下《認識分米和毫米》。林老師創設森林動物體檢情境提出三只不同動物：大象，小老鼠，小狗的身高都是3的問題，讓學生主動參加數學學習的熱情，由大象的3米，小老鼠的3厘米到小狗應該是什么長度單位，揭示今天的學習課題——分米。這樣的導入，頓時把課堂的學習氛圍積極調動起來。“情景導入有興趣、實踐活動有活力、教師語言有激勵。”聽課教師由衷稱贊道。
第三節課，名師工作室成員、福安市韓城第一中心小學的肖翠琴老師執教蘇教版五上《用字母表示數》。這節課上，肖老師能夠梳理知識的同時，讓學生理解字母的廣泛美和簡潔美，讓知識的橫縱結構顯得非常豐滿。
飽食一番教學盛宴之后，小學數學阮志強名師工作室成員、福安市實驗小學陽泉校區的孫婷老師開設了題為《觸摸“數感”，讓教學趨于“深度”》的專題講座。孫老師先是闡述了當前數學教學現狀與困惑，拋出“什么是數感”的疑問，隨后就“鏈接生活，豐富體驗，推出數感”、“借助直觀，數形結合，算出數感”、“加強應用，深度學習，用出數感”三個方面說明如何培養數感。
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