摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《啟動(dòng)儀式合同范本(合集23篇)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《啟動(dòng)儀式合同范本(合集23篇)》。
啟動(dòng)儀式合同范本 第1篇
老師們、同學(xué)們：
大家好!
今天，我們在這里舉行了“養(yǎng)成文明好習(xí)慣，爭做環(huán)保小衛(wèi)士”系列教育活動(dòng)的啟動(dòng)儀式，標(biāo)志著我們學(xué)校文明禮儀教育系列活動(dòng)正式拉開了帷幕。
近幾年來，我校 1 直 10 分重視對學(xué)生的平常行動(dòng)規(guī)范的教育，獲得了良好的效果，學(xué)校的風(fēng)氣有了明顯的好轉(zhuǎn)。但是我們應(yīng)蘇醒地看到在我們的學(xué)生中間，還存在著 1 些不講文明、不懂禮儀的現(xiàn)象：有的同學(xué)沒有教養(yǎng)，說話粗魯、乃至臟話連篇;有的同學(xué)亂扔紙屑，不講衛(wèi)生，對地上飄落的紙屑視而不見;有的同學(xué)目無尊長、缺少愛心，待人冷漠;有的同學(xué)對老師家長的教育不聞不問，學(xué)習(xí)馬虎，作業(yè)不做，等等，這些都是不講文明、不懂禮儀的表現(xiàn)，這些現(xiàn)象，不但影響了學(xué)校和我們每個(gè)人的形象，而且還能影響同學(xué)們今后的成長和發(fā)展。
良好的禮儀習(xí)慣是做人應(yīng)當(dāng)具有的最最少的素質(zhì)。因此，從小就開始并加強(qiáng)文明禮儀教育，這是培養(yǎng) 1 個(gè)健全人的最基本的要求。今天，我們要展開的這個(gè)活動(dòng)，對加強(qiáng)同學(xué)們的思想道德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行動(dòng)習(xí)慣，提升我校師生的精神風(fēng)采，有積極而深遠(yuǎn)的意義。
為了使這項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)有效地展開，我們以“小學(xué)生禮儀教育的構(gòu)建與實(shí)行”作為活動(dòng)的主題，在今后將陸續(xù)展開 1 系列專題篇的活動(dòng)，希望同學(xué)們?nèi)巳硕家e極參與，人人都要去用心去做，力爭每一個(gè)人都能在活動(dòng)中遭到教育，在活動(dòng)中領(lǐng)會(huì)到文明禮儀的深入內(nèi)涵。逐漸養(yǎng)成說話有禮貌、辦事有分寸、行動(dòng)有規(guī)范的良好習(xí)慣，努力做
1 個(gè)有修養(yǎng)、懂禮儀的文明人。
同學(xué)們，你們是未來社會(huì)的建設(shè)者和接班人，未來社會(huì)的文明進(jìn)步程度與你們的'文明水平有直接的關(guān)系，缺少禮儀便難以成為未來社會(huì)的主人。因此，提高本身修養(yǎng)，接受文明禮儀教育，必須從現(xiàn)在做起。希望同學(xué)們要好好學(xué)習(xí)文明禮儀知識(shí)，積極參加教育活動(dòng)，不斷提高自己的文明修養(yǎng)，力爭在家做個(gè)講文明懂禮儀的好孩子，在學(xué)校做個(gè)講文明懂禮儀的好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)講文明懂禮儀的好公民。
最后，祝賀我們每一個(gè)同學(xué)都能成為文明禮儀的忠實(shí)踐行者和傳播者!祝賀我們的學(xué)校成為 1 個(gè)快樂的校園、文明的校園、和諧的校園、愛心永駐的校園! ?
啟動(dòng)儀式合同范本 第2篇
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：
大家上午好！
很高興能在“聽評課活動(dòng)月”的啟動(dòng)儀式上，給大家分享我在xxxx學(xué)院參加的“國培計(jì)劃”——初中《道德與法治》培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟和體會(huì)。在此首先要感謝校領(lǐng)導(dǎo)的信任，給了我這樣一個(gè)難得的.學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我享受了一場豐盛的精神盛宴。
先賢有訓(xùn)：“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義。”通過這次培訓(xùn)，我增加了專業(yè)知識(shí)量，拓展了非專業(yè)視野，提高了思考全面性。學(xué)習(xí)期間，培訓(xùn)班安排了多位專家學(xué)者的講座，因?yàn)槊恳惶於寄苈牭讲煌愋偷闹v座，每一天都能面對不同風(fēng)格的專家或名師，每一天都能受到先進(jìn)思想光芒的照耀。每一場培訓(xùn)都給我?guī)硇闹巧系膯⒌稀⑶楦猩系难蘸途裆系南硎埽裕刻斓母杏X都是幸福而充實(shí)的。培訓(xùn)課上，專家名師們以鮮活的案例、豐富的思想內(nèi)涵和精湛的理論闡述，給了我豐沛的情感熏陶和深刻的理論洗禮，為我的xx教學(xué)注入了源頭活水，因此，這次培訓(xùn)可謂收獲滿滿，它將對我的xx教學(xué)生涯產(chǎn)生重要的影響。
十四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對于平時(shí)碌碌于雜務(wù)的我而言，是一次及時(shí)的充電，也是一次頭腦風(fēng)暴，更是一次再見初心。這次國培培訓(xùn)主題是“教學(xué)示范與教研力的提升”，培訓(xùn)內(nèi)容有五大模塊，分別是理論廣角、教研引領(lǐng)、課堂引領(lǐng)、命題探索及課題研究。培訓(xùn)中不僅聽了專家學(xué)者的講座，還到示范學(xué)校聆聽了名師們的公開課。這些專家名師有兩種身份，一是來自xx教研機(jī)構(gòu)的專家教授，一是教學(xué)一線的骨干名師。他們的講座，用動(dòng)人心弦、妙語連珠、舌綻蓮花來形容都毫不過分。
例如，xxxx學(xué)院、xx部“國培計(jì)劃”專家林藩教授的《探索校本教研的組織》講座，他分別從“校本教研研什么”和“校本教研怎么組織”兩方面進(jìn)行闡述。林藩教授精神飽滿，思維敏捷，上課時(shí)口若懸河，語如奔雷，若稍一愣神，就“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”了。他的講座具有極強(qiáng)的吸引力，實(shí)用性很高，并且提出了若干很有價(jià)值的觀點(diǎn)。
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