摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《20241011：公文寫作應(yīng)避免的“雷區(qū)”》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《20241011：公文寫作應(yīng)避免的“雷區(qū)”》。
習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)要強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向和底線思維，我們起草文字材料也是一樣，哪些問(wèn)題是需要極力避免的，哪些“雷區(qū)”是需要高度警惕的，都需要做到心中有數(shù)，列出“負(fù)面清單”，有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)，這樣才能靶向提高文字能力。為此，專門整理出我們?cè)谛形淖吖P過(guò)程中容易出現(xiàn)的突出問(wèn)題，既是給大家提個(gè)醒，也是希望大家進(jìn)一步定好目標(biāo)、明確方向，走好每一步。概括起來(lái)，主要有這么幾個(gè)方面：
一是主題失位
定位不準(zhǔn)，主題不清，是當(dāng)前文件起草中最要害的問(wèn)題。凡有此弊病，不管下了多大功夫，耗費(fèi)多少時(shí)間，必定要返工、重來(lái)。以準(zhǔn)備領(lǐng)導(dǎo)講話為例，造成這一問(wèn)題的原因大體有三：一是對(duì)客觀背景沒(méi)搞清楚，就是領(lǐng)導(dǎo)講話處在怎樣的大環(huán)境和條件下；二是對(duì)需求沒(méi)搞清楚，就是按照講話的場(chǎng)合、人員等，到底需要領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)講什么；三是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)講話所處的地位沒(méi)搞清楚，比如屆時(shí)講話的還有哪些領(lǐng)導(dǎo)同志，都要統(tǒng)籌考慮。根據(jù)多年經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為，要把領(lǐng)導(dǎo)講話的主題定好，一定要抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：首先要準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)意圖，盡可能弄清領(lǐng)導(dǎo)想講什么；第二要根據(jù)整體安排，慎重思考領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該講什么；第三要從工作出發(fā)，業(yè)務(wù)部門從工作角度想領(lǐng)導(dǎo)講什么。只有統(tǒng)籌考慮這些因素，才能少走彎路，避免失誤。一定要注意，不能想當(dāng)然，如果盲目確定主題，就難免會(huì)碰得頭破血流。
二是結(jié)構(gòu)失調(diào)
如果說(shuō)主題不準(zhǔn)必定導(dǎo)致材料返工，而結(jié)構(gòu)失調(diào)必定導(dǎo)致內(nèi)容大調(diào)。綜合分析結(jié)構(gòu)失調(diào)的原因，主要有三條：一是總體布局不合理，材料究竟分幾大部分，每一部分的重點(diǎn)不突出、不鮮明；二是幾大部分雖然是清晰的，但幾部分不在同一層次，高低不同、輕重各異；三是幾大部分的確定是合理的，但部分內(nèi)部，也就是分系統(tǒng)、子系統(tǒng)之間不銜接、不協(xié)調(diào)。由于結(jié)構(gòu)失調(diào)，必然造成修改工作量大，而且難度不少，因?yàn)橐惶巹?dòng)可能引發(fā)其他部分也需要調(diào)整，甚至牽一發(fā)動(dòng)全身。在一般情況下，凡結(jié)構(gòu)大體可行的，就不要?jiǎng)哟笫中g(shù)，盡可能在原框架內(nèi)進(jìn)行改良。具體采取何種修改方式，應(yīng)該根據(jù)具體情況區(qū)別對(duì)待。
三是內(nèi)容失味
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