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一、理論學習方面 1.在“組教施教”上指導不細。班子成員注重抓好個人學習，但對分管科室、基層單位的學習監督指導不夠，對學習效果進行科學有效評判和監督手段還不夠豐富。比如，黨的二十大召開后，黨委班子只組織進行了集中收聽收看、集中學習，在結合
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