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初中生和高中生都正處在人生當中知識積累和道德成長的關鍵時期，需要得到更有力且更連貫的道德指導。以前初中和高中階段的思政課教學被嚴重割裂，學生在學習時無法很好地實現知識點和思想價值的長效鞏固，這對學生本人以及思政課教育來說無疑是一種“雙輸”。
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