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爭當“筆桿子”
——在全市公文寫作訓練班開班儀式上的講話
同志們：
今天，我們在市委黨校舉辦全市公文寫作訓練班，目的是提高大家文字寫作能力，培養(yǎng)公文寫作人才，就是我們俗稱的“筆桿子”。能不能成為“筆桿子”，怎樣爭當“筆桿子”，我講三點意見，和同志們交流，與大家共勉。
一、文筆反映能力
文筆指的是寫作技巧和方法。從一定意義上講，文筆直接反映一個人的能力和水平。文筆不僅檢驗語言文字能力，更檢驗邏輯思維能力、分析問題能力。要當好“筆桿子”，做一名優(yōu)秀的“筆桿子”，必須在以下幾個方面下功夫：
站位要高。沒有高度就沒有深度。有的同志寫材料之所以不合領導口味，并不是沒有才華，主要是“站位”不高，習慣站在自己的角度思考，站在辦事員的角度想問題，沒有與領導的思維同步。機關文字工作者，主要是為領導提供文字參謀的，如果你不知道領導想什么，不知道領導需要什么，你就寫不出有價值的材料。如何獲得“高度”，怎樣把握領導脈搏，我說三點：一要理論支撐。只有豐富的理論支撐，文章的道理才能講透徹，才能說服人。只有領會精神，吃透上情，才能把上級文件精神和領導的思想在文字中體現(xiàn)出來，從中悟出符合實際的見解，確保政策精神在文稿中得到體現(xiàn)。否則寫出來的文章就會不合領導要求，甚至有可能與政策相悖。二要胸懷全局。“不謀全局，不足以謀一域”。如果你成為機關文字工作者，服務的對象主要是領導，有可能直接為主要領導服務。有同志可能認為，我又不是領導，我只負責寫材料，把材料寫好就行了，沒有胸懷全局的意識和概念。能不能從全局上思考問題，既是思想水平問題，也是站位高低問題。起草一份材料，一定要從全局出發(fā)，站在全局高度思考問題。比如讓在市委政研室工作，你就必須站在市委的高度、站在書記的角度想問題，要“超前謀劃”，使思想處于統(tǒng)攬全局的高位。三要換位思考。要“身在兵位，胸為帥謀”。我們起草材料不是為自己所寫，是在為領導執(zhí)筆。這就要求大家站在領導的高位謀篇布局，準確把握領導意圖，做到“進得去，出得來”。
思路要清。思路是公文寫作的“線路”圖。思路清晰,材料就層次分明；思路嚴密,材料才框架完整。如何保證思路清晰？一是方向正確。方向比速度更重要。就是說，文章不能寫跑題，要抓住中心，切中要害，特別是看問題要看問題的主流。我們有很多同志一領到任務，不假思索，提筆就寫，結果往往是適得其反。意圖沒有搞清楚，思路沒有弄明白，可能寫出來的材料驢頭不對馬嘴，也可能千言萬語離題萬里。一定要始終把握正確的方向，對工作多想“為什么”、多問“是什么”、多思“怎么辦”。先要把方向搞準，在起草材料時才能有的放矢，不跑題、不偏題。二是框架清晰。現(xiàn)在的房子都是框架結構，框架要清晰，結構要完整，沒有好的框架，房子就建不好，就建不漂亮。我們寫文章如同蓋房子，框架很重要，沒有框架文章就立不起來。框架不是隨意“斗”出來的，思路不是臨時“逼”出來的，是在反復思考的基礎上形成的。所以，動筆之前要認真思考，確定主題、理順思路、搭好框架。比如，起草會議通知，在提筆前就要弄清楚，開什么會？會議的主題是什么？時間、地點和參加人員一樣不能少，如果考慮全面一點，還要寫清注意事項和有關要求。三是事后總結。材料寫完了，不代表工作結束了。一定要認真反思，認真總結。要做到“四看”：看主題是否突出，觀點是否偏差；看材料取舍是否得當，有無敏感問題和前后不符情況；看結構是否符合邏輯，層次和段落是否清晰并過渡自然；看文字是否精煉，語句是否生動具體。要語不驚人死不休。材料寫完后不管不問是得不到提高的，因為你不知道差在哪里，不知道錯在哪里，就算你寫得好也不知道好在哪里。要通過收集反映吸取經(jīng)驗教訓，不斷改進寫作方法，積累寫作經(jīng)驗，提高寫作水平。
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