摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《領(lǐng)導(dǎo)授意，你能領(lǐng)會(huì)嗎？》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《領(lǐng)導(dǎo)授意，你能領(lǐng)會(huì)嗎？》。
在經(jīng)過一段時(shí)間的辦公室工作后，小吳在衛(wèi)生打掃、電話接打、來人接待、公文處理等方面都表現(xiàn)得很不錯(cuò)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致認(rèn)可。慢慢地，領(lǐng)導(dǎo)們會(huì)讓他起草一些常規(guī)性文稿，如工作月報(bào)、單位簡(jiǎn)報(bào)等，小吳都按時(shí)保質(zhì)地完成了任務(wù)，其中有些文稿還透著新意，尤其是對(duì)單位開展的一些活動(dòng)，能夠抓住要點(diǎn)、突出亮點(diǎn)、展示特點(diǎn)。
一天，單位主要領(lǐng)導(dǎo)把小吳叫到辦公室，讓他起草一篇講話稿，說過兩天出席一個(gè)版畫展覽開幕式要用，然后就讓他出去了。從領(lǐng)導(dǎo)辦公室出來后，小吳有些發(fā)懵，遲遲無從下筆。他既不知道活動(dòng)的背景資料、組織過程、作者身份、作品風(fēng)格，也不知道該藝術(shù)行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r、規(guī)律特點(diǎn)，更不了解領(lǐng)導(dǎo)心中的想法和觀點(diǎn)。在經(jīng)過一番冥思苦想和搜腸刮肚之后，他勉強(qiáng)寫出了一篇講話稿呈交領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)很不滿意，他也很沮喪。辦公室的一位老同志看了一下他草擬的文稿，指出了癥結(jié)所在：沒有充分領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖。
一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。原來他只是自己一個(gè)人埋頭用“黑功”，而寫公文尤其是起草領(lǐng)導(dǎo)講話這樣重要的文稿，不僅要細(xì)聽詳記領(lǐng)導(dǎo)說出來的每一句話，還要多問多思，想辦法弄清楚領(lǐng)導(dǎo)沒有說出來的話，尤其是關(guān)于文章的主題、要點(diǎn)等核心問題，一定要請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)明確指示，否則會(huì)因把握不準(zhǔn)行文主題而出現(xiàn)偏差，還會(huì)給領(lǐng)導(dǎo)留下不虛心、不用心的不良印象。
在實(shí)際工作中，很多從事公文草擬的秘書人員，都會(huì)因?yàn)椴荒艹浞诸I(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖，草擬的公文得不到認(rèn)可，長(zhǎng)此以往，不但領(lǐng)導(dǎo)覺得你才能有限，自己也會(huì)失去信心。經(jīng)此一事后，小吳痛定思痛，認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)了關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)授意的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)這還真不是一件“聽聽記記寫寫”的簡(jiǎn)單事，而是一門學(xué)問。
一般人都認(rèn)為“領(lǐng)導(dǎo)”指的就是單位負(fù)責(zé)人或者部門負(fù)責(zé)人，“領(lǐng)導(dǎo)授意”就是他們對(duì)秘書人員所做的各種交代。實(shí)際上還有一種“領(lǐng)導(dǎo)”，就是與本單位存在行政隸屬關(guān)系或業(yè)務(wù)指導(dǎo)關(guān)系的上級(jí)機(jī)關(guān)、單位、部門、機(jī)構(gòu)等，也就是說，“領(lǐng)導(dǎo)”既可以是“領(lǐng)導(dǎo)人”，也可以是“領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)”。領(lǐng)導(dǎo)的身份、地位不同，采用的授意方式也往往不同。領(lǐng)導(dǎo)人往往采用面授機(jī)宜的方式，即當(dāng)面向秘書人員做各種交代；而領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)往往采用書面通知的方式，即下發(fā)通知作出要求。
書面通知式“領(lǐng)導(dǎo)授意”較為清晰明確。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)會(huì)在通知中明確告知各種基本信息，如文種、主題、行文范圍、完成時(shí)限等，受文單位可以從通知中明確知曉，何時(shí)向何單位提交何內(nèi)容的何種公文，秘書人員只要按照要求起草即可。
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