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我們在工作中，經常講要提升自己能力，解決本領恐慌。習近平總書記曾強調指出，好學才能上進。中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。我們的干部要上進，我們的黨要上進，我們的國家要上進，我們的民族要上進，就必須大興學習之風，堅持學習、學習、再學習，堅持實踐、實踐、再實踐。全黨同志特別是各級領導干部都要有加強學習的緊迫感，都要一刻不停地增強本領。實際上，各級領導都在要求我們要提升能力，只有能力提升了，工作才能干好。我的感受是，提升自己能力是各級領導的要求，更是我們工作、生活的需要。
從工作角度講，作為一個教育工作者，我們時時刻刻面臨新挑戰、新問題，需要不斷學習、不斷提升自己的能力。我們總說環境育人，以人育人，要求學生認真學習，我們自己要率先垂范，育人先育己。教師要把學習當成終身堅持不懈的一件事，用自己的實際行動去感召我們的學生，讓他們自主地去努力學習，不斷提升能力。
從家長角度來講，我們為人父母，也要不斷提升能力。過去我們開玩笑說，一群不讀書的人逼著孩子讀書，一些不好學習的家長在逼著孩子學習，希望孩子成龍成鳳。家長對孩子的影響是巨大的。我們都講家長是孩子的第一任老師，那么我們這第一任老師到底要教會孩子們什么？我認為家長通過堅持學習不斷提升自己的能力，收獲自己生活中和工作上的進步與成長，這將對孩子一生都產生重大影響。近幾年我們做過一個統計，我們縣每年考上重點大學的學生，大多數都是教師子女，要么父母雙方都是教師，要么一方是教師。這些孩子從小在家庭氛圍中受到了良好的教育，父母潛移默化的影響，孩子們從小學到初中到高中都表現得非常優秀。當然，我們也看到另外一個現象，有些家長也是老師，但自己的孩子自己管不住，特別的叛逆。我們過去常說，醫生治不好自己孩子的病，也總說一句老話“父不教子”，為什么會這樣呢？我認為：考上好學校的學生，回到家里邊，一定會有一個堅持學習、積極上進的爸爸或媽媽，叛逆的孩子，面對的則是另外一個類型的父母。我們大家應該思考一下，能力的提升對孩子的影響有多么大。我有一個朋友，從農村最基層奮斗到大城市，事業很成功。多少年前我去他家，發現他家房子客廳里永遠就是一個書桌，裝修時從來沒有考慮裝電視?；丶乙院?，孩子和大人有空就坐下來讀書學習。我們現在很少有哪個家庭裝修時不裝電視，大家都認為這是很正常的一件事。在我認識這么多人當中，真正充滿書香氣息的家庭，我認為他家是唯一的一個。他家的孩子學習努力，非常優秀，與他的影響密不可分。
從實現自身價值的角度講，我們也需要不斷學習，不斷精進業務。最近發現一個現象，有些家長找人指名道姓要進某某班主任的那個班，甚至連學生都這樣主動要求家長。當然這是不正之風，絕對不能提倡。但從另一個角度，我認為這也是一個人價值的體現，他得到了社會的認可、贊同。我們后來了解到，這個老師在學校，一是教學水平高，二是和學生關系處的好，三就是成績優秀，在學校受到學生的尊重，同事的好評，領導的重視。
**年代的時候我認識一個老師，他是那個時代的一個特例。市區一所私立高中，到我們各縣區聘請優秀老師，他被第一個高薪選聘。我們高中那么多老師，為什么人家愿意拿出十萬二十萬聘請這幾個老師？說明這幾個老師優秀。一個學校的教師，做著同樣的工作，拿著同樣的工資，但自身價值是不一樣的。這個問題我們需要認真思考。一個人到底在社會上有沒有價值，實際上是靠自己努力工作去創造的，這個是爭不來的，也是埋怨不來的，這個要靠自己的努力得來。
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