摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《研討發(fā)言：主題教育要找準(zhǔn)查實(shí)問(wèn)題 確保真改實(shí)改》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《研討發(fā)言：主題教育要找準(zhǔn)查實(shí)問(wèn)題 確保真改實(shí)改》。
第二批主題教育是第一批主題教育的深化和延續(xù)，具有參加單位和人員范圍廣、類型多、數(shù)量大，同群眾的聯(lián)系更直接、面對(duì)的矛盾更復(fù)雜、群眾期待解決的問(wèn)題更具體等特點(diǎn)。我們必須以更實(shí)的態(tài)度、更實(shí)的舉措檢視問(wèn)題、分析原因、整改落實(shí)，確保主題教育取得實(shí)效，群眾獲得實(shí)惠。
實(shí)實(shí)在在檢視整改突出問(wèn)題，要俯下身子訪實(shí)情。問(wèn)題是時(shí)代的聲音。我們必須堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，延伸觸角探頭，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的主動(dòng)性、敏銳性。要真聽(tīng)，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)、邊對(duì)照、邊檢視、邊整改，多到矛盾突出、意見(jiàn)集中、工作打不開(kāi)局面的地方和單位去了解群眾所急所期所盼，聽(tīng)取群眾呼聲，決不能充耳不聞、不懂裝懂。要真看，問(wèn)題在一線，辦法在基層，采取“四不兩直”直插田間地頭、工廠車間、群眾家里開(kāi)展調(diào)查研究，實(shí)地走訪座談，掌握最原汁原味的問(wèn)題。要真查，按照實(shí)實(shí)在在的要求，不怕扣帽子、不怕丟面子，甩開(kāi)思想包袱，對(duì)照黨中央和市委的決策部署、對(duì)照黨章黨規(guī)、對(duì)照人民群眾的新期待、對(duì)照先進(jìn)典型和身邊榜樣模范，以刀刃向內(nèi)、刮骨療傷的勇氣，查擺短板弱項(xiàng)，深刻檢視自身存在的差距和不足，直面問(wèn)題和矛盾，不避重就輕、不挑三揀四、不蒙混過(guò)關(guān)，認(rèn)認(rèn)真真把問(wèn)題檢視出來(lái)，形成高質(zhì)量問(wèn)題清單。
實(shí)實(shí)在在檢視整改突出問(wèn)題，要抓住“病灶”查實(shí)因。“病灶”找得準(zhǔn)，措施就具有針對(duì)性和實(shí)效性。客觀世界千變?nèi)f化，實(shí)際問(wèn)題層出不窮，問(wèn)題和問(wèn)題相互交織、千絲萬(wàn)縷，如果我們不深入分析“病”因，滿足于頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳，觸及皮毛、淺嘗輒止，類似問(wèn)題和矛盾必然“春風(fēng)吹又生”。要從問(wèn)題本質(zhì)入手，樹(shù)立系統(tǒng)觀念，善于運(yùn)用科學(xué)的思維方法對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深度分析，通過(guò)去偽存真、去粗取精、由此及彼、層層遞進(jìn)，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，逐步摸清事物的真實(shí)面貌，找準(zhǔn)問(wèn)題產(chǎn)生的最根本原因。要從自我解剖入手，“吾日三省吾身”，遇到問(wèn)題多從自身找原因、多從主觀下功夫，自覺(jué)“篩一篩”理論學(xué)習(xí)、政治素質(zhì)、能力本領(lǐng)、擔(dān)當(dāng)作為、工作作風(fēng)、廉潔自律6個(gè)方面的突出問(wèn)題，切實(shí)把問(wèn)題原因查實(shí)查深。從思想根源入手，黨員、干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部不能置身事外，要把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去，對(duì)照檢視出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行黨性分析，認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，做到見(jiàn)人見(jiàn)事見(jiàn)思想。
實(shí)實(shí)在在檢視整改突出問(wèn)題，要擼起袖子干實(shí)事。人心是最大的政治。突出問(wèn)題的整改質(zhì)量，關(guān)系著主題教育的實(shí)際成效，關(guān)系到老百姓的切身利益，關(guān)系著黨在人民群眾中的威信。我們要站在講政治的高度，堅(jiān)持把突出問(wèn)題整改貫穿主題教育始終，整合不同層級(jí)、不同部門的力量和資源，形成解決問(wèn)題的強(qiáng)大合力，實(shí)打?qū)嵉亟鉀Q一批問(wèn)題、化解一批矛盾，以實(shí)實(shí)在在的整改成效取信于民。要上下聯(lián)動(dòng)抓整改，“上面千條線、下面一根針”，第一批主題教育參加單位和第二批主題教育參加單位要無(wú)縫對(duì)接，對(duì)檢視出來(lái)的問(wèn)題，分類管理、分級(jí)整改，單靠基層難以解決的問(wèn)題、根子在上級(jí)的問(wèn)題，第一批主題教育參加單位要主動(dòng)靠前、主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)、主動(dòng)融入，下沉一線，全力以赴幫助基層把問(wèn)題研究得更深更透、對(duì)策提得更準(zhǔn)更實(shí)，形成破解難題的思路措施，堅(jiān)決避免“文來(lái)文往”“層層甩鍋”等官僚主義和形式主義。要左右互動(dòng)抓整改，構(gòu)建跨部門、跨行業(yè)協(xié)調(diào)機(jī)制，有牽頭、有配合，有主攻、有協(xié)作，定期召開(kāi)工作會(huì)，共商問(wèn)題解決方案，對(duì)照問(wèn)題清單制定“對(duì)策清單”“責(zé)任清單”“履職清單”，實(shí)化措施步驟，明確職能職責(zé)，無(wú)死角推進(jìn)問(wèn)題整改。要前后帶動(dòng)抓整改，堅(jiān)持當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)結(jié)合、“破”與“立”并重，對(duì)當(dāng)前就能解決的問(wèn)題要即知即改、立行立改，對(duì)眼前解決不了的問(wèn)題要緊盯不放、持續(xù)推進(jìn)、直至銷號(hào)，對(duì)反復(fù)出現(xiàn)的、普遍性的問(wèn)題要側(cè)重于從政策和制度層面改革創(chuàng)新，對(duì)解決問(wèn)題行之有效的辦法措施要建章立制，全力推動(dòng)主題教育往深里走、往實(shí)處落。
