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尊敬的*，各位領導、各位前輩、各位校友、老師們、同學們：
大家上午好！
很榮幸受邀參加*師范大學教育學院百年慶典這一重要活動并在會上講話，表達自己的興奮與感激之情。在這個特別的日子里，首先，我想向所有曾經在這里工作、求學和研究的人們表示崇高的敬意，向長期關心支持學院發展的各級領導、各位學界同仁表示衷心的感謝！
我校教育學科設置于*年，是中國近現代高校最早設置教育學科的高校之一，歷史悠久、底蘊深厚。從*年初創至今，篳路藍縷，弦歌不輟。百年芳華，桃李芬芳。粗略而計，我也算是這段歷史后半段的見證人。從上世紀*、*年代至今，我在此度過了人生中既美好又豐盛的*余年。作為*年*月恢復高考招生制度后的首屆大學生，我于*年*月入讀*師范大學歷史系，成為現在人們常說的*級大學生。*年*月，我從歷史系畢業分配到學校新成立的教育科學研究所工作。當年所長*深謀遠慮，著眼長遠，特地安排我們這些來自歷史、中文、數學、物理、地理、生物等系的留校青年教師，與教育系第一屆本科生*級的*等老先生們講學論道，補充教育學知識，由此進入教育學之門。如今，*余年前的聽課情景仿佛就在眼前，前輩學人的教澤風采仍受益無窮。
我來到教科所后第一項任務便是在*等先生主持下，與*等中青年教師參與學校組織的《*全集》（湘教版）編輯出版工作，這也成為我個人學術生涯的起點。前輩教育史學家*先生帶領我進入*研究領域時，當時它還是一片有待開拓之地。*年，我在*先生指導下完成國內第一篇*研究教育學碩士論文，*年又跟隨章開沅先生繼續進行*與中國現代文化的研究，完成了國內第一篇*研究歷史學博士論文。由此，*研究成為我的學術根據地，并在此基礎上由研究單個教育家向教育家群體進而向中外教育史整體拓展。*年從美國哥倫比亞大學教育學院高訪回國后，隨著兼做教育行政事務，再向教育政策、教育理論和教育實踐延伸，努力按照前輩們的教誨打通歷史、現實與未來，將理論與實踐結合起來，工作研究化、研究理論化、理論實踐化，以自己的研究成果積極參與國是，努力服務社會，推動教育改革。在教院工作、學習期間，有幸結識了在座多位同仁，與大家一同探討，一同努力，一同進步。這*年來，學校和學院事業蒸蒸日上，我個人也所取得了若干進步。可以說，我與教院、與*同路前行，個人取得的進步離不開學校的悉心栽培，離不開各位老師的鼎力幫助，是與在座的各位同仁一同奮斗和拼搏的結果。
回首走過的路，個人的努力固然重要，但更多地得益于時代賦予的條件、機遇與平臺。如果用一句話來概括*年來我做了什么，可以說是“教書育人做研究，參政議政謀國是。”具體地說，一方面，躬耕于母校講臺，教書育人，從事教育研究。另一方面，又走出高等學府，先后在政府與人大從事行政實務，從一個國家特大中心城市的城區基層干部，成長為一名省部級領導；擔任過省級民主黨派主委；同時擔任過四屆全國人大代表以及一屆全國人大常委會委員，在全國人大常委會這個最高國家權力機關履行法定職責。此外，還兼任國務院學位委員會教育學科評議組成員、中國教育學會副會長、中國教育發展戰略學會副會長、中國*研究會常務副會長、教育部教育信息化專家組副組長等職。雖然在不同時間、地點、環境、背景下扮演著不同的角色，從事著不同的工作，發揮著不同的作用，但始終流淌著*人的精神血脈。
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