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習近平總書記在提出“增強思想教育時代性和感召力”重大課題，著眼新形勢新變化，教育者必須在創(chuàng)新運用上下功夫，切實讓老傳統(tǒng)煥發(fā)新活力，為單位建設(shè)發(fā)展提供堅實思想保證、注入強勁發(fā)展動力。
一、認識擺位要在學中固，確保緊扣初心使命
當前，一些同志對好的傳統(tǒng)思想定位上“走樣”，方法手段上“僵化”引領(lǐng)運用上“失位”，迫切需要在學習領(lǐng)會中打破“藩籬桎梏”。一要在牢記領(lǐng)袖指示中認清重要意義。習近平總書記對弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)高度重視，深刻指出“不忘本來才能開辟未來，善于繼承才能更好創(chuàng)新”，要求“把先輩們用血和生命鑄就的優(yōu)良傳統(tǒng)一代代傳下去”，對此，各級必須深刻學習領(lǐng)會、深抓傳承運用，確保永續(xù)傳承、常用常新。二是在追尋歷史足跡中感悟價值意義。回顧我黨波瀾壯闊奮斗史，思想教育老傳統(tǒng)一直發(fā)揮著革新風貌、激發(fā)熱情的重要作用。各級必須認真學好歷史“教科書”，進一步挖掘提煉教育傳統(tǒng)，納入各職各類集訓培養(yǎng)貫徹，強化學傳統(tǒng)、用傳統(tǒng)的思想和行為自覺。三是在把握特點規(guī)律中明晰實踐啟示。長期奮斗和建設(shè)實踐中，我們黨的思想教育形成了特有的傳統(tǒng)優(yōu)勢，堅持群眾路線、注重立身為范、突出問題導向、強化創(chuàng)新發(fā)展等特征鮮明。教育者必須把握特點規(guī)律，善于在創(chuàng)新繼承中牽住“牛鼻子”，掌握運用的“金鑰匙”，切實把老傳統(tǒng)用在“點子上”、放到“關(guān)鍵處”。
二、思路舉措要在破中立，確保緊扣思想脈搏
新形勢下，一些教育者思維慣性大、舉措轉(zhuǎn)換慢，導致老傳統(tǒng)融不進青年黨員群眾的認識方法、行為方式、思想特征，必須來一場自我革新“頭腦風暴”。一是尊重個性避免“佛系落實”。新生代特點鮮明、個性突出，追求自由、講究民主，教育者必須因時而變、因勢利導，自覺轉(zhuǎn)換身份定位、語境模式，找到穴位、敲準鼓點，努力使老傳統(tǒng)與當代青年特點合拍、思想接軌。二是抓住共性不當“吃瓜群眾”。新生代體現(xiàn)出熱愛本職但責任意識不足、崇尚奮斗但吃苦精神不強、敢于表現(xiàn)但抗挫能力不夠等共性特征。教育者要扭住突出問題，破除胡子眉毛一把抓的盲目低效，以螞蟻筑巢、燕子壘窩的耐心細致，在點滴滲透、潛移默化中化解矛盾、解決問題。三是對接特性防止“鴕鳥心態(tài)”。新生態(tài)價值多元、訴求多樣、思想多變，必須堅持解決思想問題與解決現(xiàn)實問題相結(jié)合，真正體貼黨員群眾冷暖疾苦，正視黨員群眾合理需求，通過懇談會、網(wǎng)上意見箱等方式，及時跟上去、情況掌握準，細致做工作、堅決馬上辦，確保教育“供給側(cè)”與“需求側(cè)”精準對接，努力實現(xiàn)按需配備、量體裁衣、私人訂制。
三、形式方法要在活中用，確保緊隨時代腳步
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