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教育工作匯報材料（精選5篇）
教育工作匯報材料 篇1
一、教育基本概況
全縣現(xiàn)有各級各類學(xué)校310所(其中，普通高中學(xué)校2所，中等職業(yè)學(xué)校1所，教師進修學(xué)校1所，特殊教育學(xué)校1所，初中24所，九年一貫制學(xué)校9所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)和縣城小學(xué)35所，民辦中小學(xué)6所，村片小教學(xué)點231個)，幼兒園196所(含公辦幼兒園9所)。20xx年上期，全縣中小學(xué)校在校學(xué)生105829人(其中，中職生5317人，普高生7419人，初中生25893人，小學(xué)生67200人)，在園幼兒31560人。全縣公辦學(xué)校在職在編教職工5191人(其中，中職教師303人，普高教師564人，初中教師1536人，小學(xué)教師2745人，幼兒園教師39人，特殊教育教師4人)。
二、20xx—20xx學(xué)年度教育工作簡要回顧
一年來，我們在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞“建設(shè)教育強縣、辦人民滿意的教育”目標(biāo)，不斷推進教育改革與發(fā)展。縣教育局被評為全省教育宣傳工作先進單位、全省遠程培訓(xùn)工作先進單位、全市教育考試工作先進單位，并獲省財政廳頒發(fā)“國家助學(xué)貸款獎”。三項優(yōu)先、小康社會、爭資金爭政策、項目建設(shè)、為民辦實事等工作被縣委、縣政府評為先進單位。
1.教育優(yōu)先地位實現(xiàn)新高度。縣委、縣政府堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，把教育當(dāng)成最大的民生，將“教育優(yōu)先”列為全縣“三項優(yōu)先”戰(zhàn)略之一，把教育優(yōu)先工作列入對相關(guān)縣直部門的年度考核，考核結(jié)果作為考核相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部的重要內(nèi)容。縣四大家領(lǐng)導(dǎo)心系教育，多次深入學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)、現(xiàn)場辦公、親自協(xié)調(diào)，為教育排憂解難。全縣各級各部門合力重教支教幫教，教育“六個優(yōu)先”理念逐步落實。20xx年，全縣財政性教育投入達到5.325億元，比20xx年增長6000余萬元，增長11.3%。其中，用于學(xué)校建設(shè)的資金總額近1個億，僅合格學(xué)校建設(shè)一項，財政剛性投入達3200萬元;落實各類家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助金1900余萬元，幫扶生源地信用助學(xué)貸款人數(shù)達1277人，金額867.08萬元，貸款人數(shù)和金額都名列全市前茅。
2.辦學(xué)條件改善取得新突破。全縣新增城區(qū)學(xué)位4350個，新增農(nóng)村義務(wù)教育寄宿制學(xué)校學(xué)生床位2036個，新增教師公租房144套;建成合格學(xué)校13所、農(nóng)村公辦中心幼兒園2所、城區(qū)公辦幼兒園1所，改擴建薄弱學(xué)校49所。一中標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)模化建設(shè)提速，3棟教學(xué)樓、2棟學(xué)生公寓樓交付使用，喜迎百年校慶。工貿(mào)學(xué)校、紹基學(xué)校、敦頤學(xué)校、進修附小、六小、七小、八小等7所城區(qū)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)模化建設(shè)全面推進，目前進入征地和建設(shè)階段。同時，啟動了五中等16所合格學(xué)校、油湘中心幼兒園等2所農(nóng)村公辦中心幼兒園建設(shè)，至20xx年底，將如期完成省定62所合格學(xué)校建設(shè)任務(wù)。我縣合格學(xué)校建設(shè)、薄弱學(xué)校改造及教師公租房建設(shè)工作得到省教育廳領(lǐng)導(dǎo)好評。道縣被評定為省級督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)合格示范點。
3.教育管理改革邁出新步伐。認真落實《關(guān)于加快永州市普通高中教育發(fā)展的若干意見》，大力推進教育管理體制機制改革，進一步簡政放權(quán)，落實學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)和校長管理自主權(quán)，允許學(xué)校在核定編制內(nèi)自主引進和招聘教師，今年一中自主招聘教師到崗12人。根據(jù)國家宏觀政策的調(diào)整，增設(shè)職高對口高考實驗班，實行劃線招生459人，以提高職高生源質(zhì)量，增強對口高考競爭力。縣五中由完全中學(xué)成功轉(zhuǎn)型九年一貫制學(xué)校，城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校大班額問題得到極大緩解。教育內(nèi)部管理機制不斷創(chuàng)新，實行校長履職承諾、隊伍動態(tài)管理、教學(xué)質(zhì)量獎罰兌現(xiàn)、聯(lián)校工作人員與學(xué)校同等量化考核，通過整合教育局機關(guān)股室職能，強化服務(wù)意識，工作重心下沉，促進了教育管理機制日趨完善。
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