摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《2024教體局語言文字工作匯報材料》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《2024教體局語言文字工作匯報材料》。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家：
大家好！
下面，我代表*局向各位領(lǐng)導(dǎo)和專家簡要匯報我局語言文字工作情況，不妥之處，敬請批評指正。
目前，全縣共有各類學(xué)校、幼兒園*所（完全中學(xué)*所，初中*所，職教中心*所，教師進(jìn)修學(xué)校*所，寄宿制小學(xué)*所，中心小學(xué)及完全小學(xué)*所，縣直幼兒園*所，私立幼兒園*所），教學(xué)點*個。在校學(xué)生*人（高中*人，職教*人，初中*人，小學(xué)*人，幼兒*人），教職員工*人，專任教師*人。局機關(guān)設(shè)黨政辦公室、人事股、財務(wù)股、規(guī)劃審計股、教育股等*個股室，共有機關(guān)工作人員？人，其中公務(wù)員編制*人，其余為事業(yè)編制。近年來，我縣教育按照“小學(xué)教育抓鞏固、初中教育促提升、高中教育求突破、職業(yè)教育上水平”的思路，加大投入、強化管理、提升質(zhì)量，全縣教育工作邁出了新步伐。
一直以來，我局非常重視語言文字規(guī)范工作，始終將語言文字工作與教育教學(xué)工作一起部署，一起抓落實。始終把大力推廣普通話、使用規(guī)范漢字作為傳播先進(jìn)文化的實際行動，深入貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《*省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，努力推進(jìn)教育系統(tǒng)率先實現(xiàn)語言文字工作規(guī)范化進(jìn)程。局機關(guān)和各級各類學(xué)校用語用字規(guī)范，全局工作人員和各級各類學(xué)校教師普通話水平全面達(dá)標(biāo)。機關(guān)、校園宣傳標(biāo)志隨處可見，師生會話交流基本規(guī)范準(zhǔn)確。普通話已經(jīng)成為局機關(guān)公務(wù)用語和學(xué)校校園用語。為了迎接省市對我局語言文字工作的檢查評估，我局在圓滿完成縣語委辦部署的日常工作的同時，作為主管局還積極協(xié)調(diào)全縣的語言文字工作，使迎評工作有序、高效運轉(zhuǎn)。
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。
健全組織，加強領(lǐng)導(dǎo)。早在*年，我們就成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。*年初，為加強對教育系統(tǒng)語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)，我們調(diào)整了局語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由局長李萬財同志任組長，副局長王海斌、武振、李委、楊進(jìn)軍同志任副組長，相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為小組成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，并配備*名專職人員主持開展日常工作。從而在全縣教育系統(tǒng)建立起了以局語委辦牽頭，以行政管理與教研管理為主線，覆蓋到每一所中小學(xué)、幼兒園的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。各級各類學(xué)校也都成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成由分管校長負(fù)責(zé)、部門干部專管、教師教育教學(xué)推進(jìn)的基層語言文字工作格局。在全系統(tǒng)已經(jīng)形成一支以各級語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組干部為核心、語文教研員和普通話測試員為骨干、語文教師為基礎(chǔ)的語言文字工作專業(yè)隊伍。
明確職責(zé)，責(zé)任到位。*年，我局責(zé)成教研室成立專門小組，協(xié)調(diào)和指導(dǎo)全縣教育系統(tǒng)語言文字工作，負(fù)責(zé)推行國家頒布的語言文字各項標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范；負(fù)責(zé)普通話推廣工作，指導(dǎo)、管理普通話培訓(xùn)及測試工作；指導(dǎo)語言文字規(guī)范化工作，監(jiān)督檢查語言文字的應(yīng)用情況；負(fù)責(zé)語言文字工作人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
*年，成立了語言文字工作辦公室，專門負(fù)責(zé)教育系統(tǒng)的語言文字工作。在語言文字工作辦公室的統(tǒng)一協(xié)調(diào)指導(dǎo)下，按照《崇禮縣*局迎接“三類城市語言文字工作評估”實施方案》的具體要求，局機關(guān)認(rèn)真開展迎評工作，并精心指導(dǎo)各學(xué)校、幼兒園的工作，使全縣教育系統(tǒng)的語言文字工作走向制度化、規(guī)范化。
二、強勢宣傳，營造氛圍。
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