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主題教育組織生活會、民主生活會對照檢查（精選35條）
一、理論學習方面
1、政治理論學習不夠扎實，學習的系統(tǒng)性不強，運用理論指導實際工作方面存在不足。由于沒有深入學習，沒有真正領(lǐng)會工作的實質(zhì)，停留在表面，致使工作處于被動應(yīng)付的局面居多，有時還存在著以會議去落實會議和走形式走程序的現(xiàn)象，這種不思進取不求甚解的作風和行為是十分有害的，嚴格說起來就是一種不作為。
2、理論學習用心主動性不夠，存在消極應(yīng)付現(xiàn)象。理論學習有時不用心不主動，應(yīng)付上級要求多，偶有學習蜻蜓點水淺嘗輒止不求甚解，開展專題學習研究不夠。推薦多開展專題理論學習，以便能運用理論解決實踐中的新問題，創(chuàng)造性開展工作。
3、學風不實，學用脫節(jié)。主要對XX方面的政策學習囫圇吞棗，掌握的不夠準不夠深不夠透徹，遇到XX反映有關(guān)政策性問題時，解釋不清楚，有時束手無策，老干部有意見不滿意。
4、理論聯(lián)系實際不夠緊密，學習上“擠”和“鉆”的精神有所放松，工作上有時憑經(jīng)驗，對一些事關(guān)發(fā)展大局的重大問題缺乏理性思考和總體把握。
5、理論聯(lián)系實際不夠緊密，學習上“擠”和“鉆”的精神有所放松，工作上有時憑經(jīng)驗，對一些事關(guān)發(fā)展大局的重大問題缺乏理性思考和總體把握。
6、作為單位一把手，往往只過多注重業(yè)務(wù)工作，對上級部署的各種學習教育活動，統(tǒng)籌不好，力度不大，雖然也提出了一些見縫插針、靈活安排的措施，但推進力度不大，效果不明顯。同時，沒有真正做到“從群眾中來，到群眾中去”。在日常工作、學習和生活中，有時還存在“領(lǐng)導要有領(lǐng)導的架子”的思想，沒有把自己的身份放低，下屬不敢講真話、講心里話的現(xiàn)象時有存在。
二、政治素質(zhì)方面
7、大局意識有待加強。平時比較注重政法系統(tǒng)的具體工作，但在與全局工作結(jié)合上還需要加強，開展工作、研究問題的出發(fā)點應(yīng)該站位全市的高度，從依法治市角度更好地為全市經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。政治理論學習方面需要加強。
8、組織觀念有待加強。堅持民主集中制不夠充分，雖然能夠堅持執(zhí)行議事規(guī)則，注重發(fā)揮群眾智慧，但有時也因會議安排議題較多時間較緊，或是較多文件一次性上會，沒有預留出足夠的時間給同志們深入研究，客觀上造成了一些決策事項議得不深不透。有的紀律觀念不夠強，不太喜歡參加組織安排的活動，不太虛心理解組織的教育和群眾監(jiān)督。
9、性格過柔，怕得罪人。工作缺乏雷厲風行的執(zhí)行力度，尤其是在人事管理方面體現(xiàn)為怕得罪人，把“人性化管理”和“響鼓不用重錘”作為逃避矛盾的借口。比如有些時間有干部存在上下班不準時，人到心不到的情景，卻沒有及時提醒，僅僅在會上泛泛而談。
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