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2024年教育工作簡報（通用23篇）
2024年教育工作簡報 篇1
無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”，深化教育改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)，20xx年承擔國家教育體制改革試點子項目，積極探索與實踐高職商科人才“四育四聯(lián)”培養(yǎng)模式，20xx年獲得江蘇省級教學成果一等獎。近年來，學校在“四聯(lián)(政行企校聯(lián)合)”方面，不斷深化產(chǎn)教融合、校企合作，積極開展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學徒制試點。20xx年12月承擔教育部“職業(yè)教育現(xiàn)代學徒制的實踐探索——高職連鎖經(jīng)營管理專業(yè)”項目工作，先后與多家企業(yè)合作，在2個年級3個專業(yè)開辦了6個現(xiàn)代學徒制試點班。校企雙方共同制訂人才培養(yǎng)方案，形成現(xiàn)代學徒制管理系列制度，重構(gòu)了課程體系，明確了崗位標準，修訂了部分課程標準，界定了職業(yè)資格證書，進一步深化了實崗育人，有效提升了職業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。
一、校企聯(lián)合研究，形成實踐探索的基本思路
該校專門成立項目研究組，加強對職業(yè)教育現(xiàn)代學徒制研究和探索，形成“123456”現(xiàn)代學徒制實踐探索的基本思路。即：圍繞一個中心。以高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)為中心，建立校企一體化的人才培養(yǎng)體系。校企雙元育人。學生的理論知識與基本技能由學院教師教授，學生職業(yè)崗位實際操作知識和綜合技能由企業(yè)師傅進行傳、幫、帶，實行校企協(xié)同、聯(lián)合培養(yǎng)。簽訂三方協(xié)議。由學院與企業(yè)、企業(yè)與學生、學院與學生分別簽署校企合作實施現(xiàn)代學徒制協(xié)議、現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)協(xié)議、學生企業(yè)化管理協(xié)議，形成現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)契約體系。實現(xiàn)四個融合。在人才培養(yǎng)過程中，實現(xiàn)教室與店堂、教師與師傅、考試與考核、學歷與證書的融合。做好五個落實。學生在校學習期間，以企業(yè)學徒身份學習，企業(yè)落實其工作崗位、工齡計算、學徒工資、社保費用、獎學金(創(chuàng)業(yè))基金。實施六個共同。校企共同制訂人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)課程，共同組織教學，共同制訂學生評價與考核標準，共同做好雙師(教師與師傅)教學與管理，共同做好學生實訓與就業(yè)工作。
二、校企聯(lián)合招生，奠定項目實施的堅實基礎
在高考招生工作中，學院與合作企業(yè)——寧波星動力潮流有限公司、創(chuàng)維集團開展了現(xiàn)代學徒制校企聯(lián)合招生。在招生錄取政策范圍內(nèi)，以學院招生生源和招生類型為依據(jù)，按照企業(yè)招工崗位——后備片區(qū)經(jīng)理、儲備店長的崗位需求，共同確定了20xx年度**0名招生招工計劃，用于連鎖經(jīng)營管理專業(yè)和市場營銷專業(yè)現(xiàn)代學徒制試點。校企雙方成立聯(lián)合招生招工領導小組，學院和企業(yè)的主要領導擔任組長，校企共同研究制訂“校企聯(lián)合招生招工實施方案”和工作時間表。通過學院招生宣傳和企業(yè)招工宣傳渠道，對社會和考生公布招生章程，接受考生預報名。校企共同對報名考生進行面試，共同發(fā)放錄取通知書。學院完成學生錄取時，企業(yè)完成準員工錄用。
企業(yè)做好學生相關(guān)福利待遇的落實：學生畢業(yè)經(jīng)考核合格由企業(yè)錄用，從源頭上解決就業(yè)問題;學生在校學習時間(三年)計算企業(yè)員工工齡;學徒在企業(yè)工作期間領取學徒工資，學生畢業(yè)后企業(yè)分批發(fā)放錄用畢業(yè)生在校期間的工齡工資;學生畢業(yè)后，企業(yè)為錄用畢業(yè)生補繳學習期間的社保費用;優(yōu)秀學生每年享受企業(yè)頒發(fā)的獎學金，有創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)條件的學生，企業(yè)對其提供幫助和扶持。
三、校企聯(lián)合設計，形成漸進式實崗育人模式
學校通過與合作企業(yè)北京華恩投資有限公司、寧波星動力潮流有限公司的充分溝通和協(xié)商，針對連鎖經(jīng)營管理專業(yè)面向的兩個不同行業(yè)和不同職業(yè)崗位，制訂了既具一定差異性，又有較大同一性的人才培養(yǎng)方案。
人才培養(yǎng)目標和就業(yè)崗位更為清晰明確。兩個現(xiàn)代學徒制班級的人才培養(yǎng)目標明確到行業(yè)，就業(yè)崗位明確到合作企業(yè)的具體崗位。
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