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根據《關于召開2021年度基層黨組織組織生活會和開展民主評議黨員的通知》文件要求，對照四個方面認真檢視問題，深刻剖析原因，梳理明確改進措施，現對照檢查如下：
一、基本情況及認識
會前，本人通過參加單位集體學習、自學等方式，在會前認真學習了習近平總書記“七一”重要講話、第三次中央新疆工作座談會、十九屆六中全會精神和黨章、《中國共產黨組織工作條例》等規定學習篇目。
通過學習，使我深刻感受到做合格黨員、優秀黨員，就要愛崗敬業、腳踏實地，就要真抓實干，就要堅持把旗幟鮮明講政治貫穿全過程、各方面，持續增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。同時作為預備黨員，讓我更加深刻的認識到我們黨為國家和民族作出的偉大貢獻，更加深刻感悟到我們黨全心全意為人民服務宗旨，更加系統學習我們黨推進馬克思主義中國化形成的重大理論成果，更加堅定了理想信念、明確了前行方向。
二、存在的問題及表現
（一）對照黨中央和習近平總書記的號召和要求等方面的問題。
本人在工作之外，積極響應習近平總書記的偉大號召，深入落實黨中央的決策部署，以高標準來嚴格要求自己，時刻堅持把提升黨性修養作為準則，但仍存在不足。
一是在常學常新、真學真懂上還有差距。對習近平新時代中國特色社會主義思想及黨的十九屆六中全會提出的一系列新理論、新觀念、新戰略只是在孤立地、零散地、局部地、淺顯地進行學習，對“兩個確立”決定性意義認識不深、理解不透，系統把握、學思踐悟方面還存在短板和不足，未能做到融會貫通。學習方法比較呆板，容易流于形式，開會時有時“照本宣科”，對重點內容只是“泛泛而讀”，對一些熱點、焦點問題，缺乏深層次互動和思想交流。
二是理論學習效果不甚理想。為增強學習效果，通常以學講話、讀原著等的形式，直觀地方式去學習，學習形式較為單一，對于理論與實踐的深度結合還找不到結合點。比如在2021年開展的黨史學習教育中，只注重接受史實，忽略樹立正確的黨史觀，對正確認識和科學評價黨史上的重大事件、重要會議、重要人物方面還有薄弱環節，不善于從歷史經驗中總結出應對困難與挑戰的戰略策略，未能充分地將學習黨史的成效，全面轉化為學會歷史思維，培養歷史眼光，把握歷史規律，增強歷史擔當的成果。
（二）對照新時代合格黨員標準方面的問題。
作為一名黨員，不僅要把本職工作做好，更重要的事服務好群眾，提升群眾的獲得感、滿足感。本人積極參加單位組織的各類學習活動及黨務知識培訓，不斷提升服務水平及工作效率。經對照檢查，發現還存在差距：
一是責任感和使命感不夠嚴實。在為人民謀幸福、為民族謀復興的奮斗過程中，對“為了誰、依靠誰”這樣重大的價值取向和歷史問題，缺少積極地自省、深入地挖掘和透徹地思考，導致責任感與使命感壓得不實、扛得不牢。同時，沒有經常性鞭策自身的思想和行為，對于如何回答好“是什么、要干什么”這個根本問題缺少必要的探究，理論根基也就不夠穩固，導致學習宣傳“從哪里來、往哪里去”這個基本命題時，明顯感覺自身的信心和能力不足。
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