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尊敬的各位領導、老師：
“大雪”節氣過后，平添了冬季的寒冷，但是，今天的**五中洋溢著溫暖與祥和！因為今天在這里，我們舉行“**旗學校共同體啟動儀式”！在此，向光臨會場的領導、同仁們表示熱烈的歡迎，向**五中和**中學表示由衷的祝賀！
****年是**旗教育不平凡的一年。在“五項管理”“雙減”政策出臺落地后，年初旗教育局提出“強本筑基，守正創新，創辦人民滿意教育”的工作目標，全旗各校以作業管理為切入口，積極探索減負提質有效途徑。從局領導到股室中心再到各校，聚焦于課堂，聚力于教學。教學工作真正成為我旗學校管理的中心工作，全局上下同德同心同向致力于全面提高教育教學質量，“雙減”工作取得階段性成效。
在這樣好的勢頭下，旗政府順應教育改革大勢，進一步提出“雙減雙提”的教育發展理念。這一理念對全旗教育事業未來三到五年乃至更長階段將會產生巨大的引領與指導作用，“提升管理水平，提高教育質量”將成為全旗和各校謀求發展的主旋律。政通人和的教育發展形勢下，如何促進各校均衡發展，如何全面提升全旗教育水平，需要我們以創先爭優的精神，做出積極的探索。
基于這樣好的形勢，“學校共同體”應運而生。今天我們舉行隆重的啟動儀式，就在于這是一件意義重大，影響深遠的事情。以后的教育實踐會證明，今天，對**五中和**中學而言，是可以寫入校史的日子。
大家都明白，義教均衡達標后，班級多媒體實現全覆蓋，全旗各校都進入了快速發展階段，但是，全旗各校學段間、校際間發展不均衡的問題，尤其是初中學段問題日益突出。這既有客觀情況，也有主觀因素。我們深知相對薄弱學校也在砥礪奮進，但是僅靠本校的力量，提升的周期會很長，進展會很慢。教育發達地區許多成功案例已經證明——像脫貧攻堅結對幫扶一樣——與辦學先進校結成共同體，是一個互幫互學、共同進步、共同發展的有益作法。
錦中第五中學近四年來將行知文化與學校工作進行有效結合，他們提出“教學知行”的“知”就是知課堂，“行”就是行課改。知課堂就是知專業、知教材、知學生、知中考和知常規。行就是抓研究、抓備課、抓課堂、抓備考和抓常規。近四年來，**五中牢牢堅持以質量為核心，以課堂為抓手，構建起了良好的教學生態。近四年來，中考連年取得進步，其根本就在于想方設法提升管理水平，千方百計提高教學質量。我們相信，**五中從立校之初一張白紙，到今天的求索實踐，一定會給**中學以幫助。
**中學地處**旗東大門，那里的學校文化曾經最濃郁最厚重。隨著時間推移，學校文化傳承、師資和生源受周邊區縣沖擊等各種主觀和客觀的原因，使中考質量逐步下滑。因此，旗教育局搭建起“學校共同體”這一平臺，連接**五中與**中學，這是學校謀求改變與提升的良好機遇，一定要牢牢抓住。下一步，教研中心將推動學校從教材到課堂到教學到課改到質量，有方向、有目標、有次第，從班子建設到教師教學到學生管理，與**五中建起全方位學習、實踐、求進的共同體，同呼吸共命運齊發展。
希望**五中與**中學圍繞“雙減雙提”主旋律，在確立學校發展文化主線，并進而獲取校園人認同上；在形成學校規劃和發展目標上；在充分發揮領導班子引領作用上；在如何提高干部執行力上；在如何打通學校、教師、學生行動一致上……大膽求索，勇于實踐，爭取早出經驗，早成典型，以求由點到面輻射全旗，全面鋪開。
我相信在**五中、**中學和教研中心的共同努力下，兩所學校的教學工作，在不久的將來，一定都會發生令人驚喜的變化，“學校共同體”的合作從深度到廣度，一定會不止于教學，一定會在德智體美勞各方面，發揮出更大的作用。我們也一定會勤于探索，從一個學校共同體到更多，乃至會拓展到不同學段間，促進建設幼小銜接、小初銜接、初高銜接的全方位的共同體。
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