摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《旦復(fù)旦兮，追求每一次新進(jìn)步——大學(xué)校長在2024屆畢業(yè)典禮上的講話》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《旦復(fù)旦兮，追求每一次新進(jìn)步——大學(xué)校長在2024屆畢業(yè)典禮上的講話》。
親愛的同學(xué)們、老師們：
今天，2022屆的同學(xué)們將完成學(xué)業(yè)、踏出校門。盡管不能面對面相見，但老師們的心和大家緊緊連在一起。我們牽掛大家的境況，牽掛大家的前程，關(guān)注大家的下一個落腳點、下一段旅程。畢業(yè)是青春的典禮，送別是為了更好的重逢。未來任何一年，只要條件允許，今天不在現(xiàn)場的同學(xué)都可以回校參加一次線下的畢業(yè)典禮和學(xué)位授予儀式，我們將準(zhǔn)備好如常的校園歡迎大家，不讓同學(xué)們的青春留有缺憾。
畢業(yè)班的最后一個學(xué)期，同學(xué)們經(jīng)歷了一生中從未有過的考驗，完成了一次畢業(yè)大考！對大部分同學(xué)而言，這也是第一次人生大考！同學(xué)們的理性冷靜、認(rèn)真堅毅、友愛擔(dān)當(dāng)讓我們欣喜欣慰，也證明大家是能夠堪當(dāng)大任、擁抱未來的一代復(fù)旦人。不論是學(xué)業(yè)大考，還是人生大考，同學(xué)們都畢業(yè)了。我代表母校和老師們祝賀大家：畢業(yè)快樂！
校訓(xùn)是復(fù)旦人的文化基因，指引著我們的行動表型。“切問而近思”提醒我們，學(xué)校和每位同學(xué)都應(yīng)該及時總結(jié)思考，在這次抗疫中感悟到什么、學(xué)會了什么。李登輝老校長曾在民族危亡關(guān)頭以先賢的篳路藍(lán)縷鼓勵前輩學(xué)子，復(fù)旦“無日不在困苦艱難之中，亦無日不在艱苦奮斗之中”，“每經(jīng)一次艱險，即促成一次新進(jìn)步”。今天，我們不能讓這樣的寶貴經(jīng)歷白白流失。一個成熟的復(fù)旦人，應(yīng)該把各種體驗轉(zhuǎn)變?yōu)閷κ澜绲牧私狻θ松母形颉ξ磥淼闹敢屪约鹤兂梢粋€更好的人。在臨行惜別的時候，我想與同學(xué)們分享三點：
第一，把挑戰(zhàn)作為人生和生活常態(tài)。現(xiàn)實世界充滿矛盾和挑戰(zhàn)，大至百年未有之大變局，小至個人日常生活都充滿不確定性，連下樓取餐也會出現(xiàn)“盲盒”，挑戰(zhàn)和變化才是生活的常態(tài)。
人生最大最持久的挑戰(zhàn)，也許就是如何面對挑戰(zhàn)。社會承平、歲月靜好，同學(xué)們理解的底線思維、風(fēng)險意識往往來自書本和網(wǎng)絡(luò)，對于動蕩世界、人類風(fēng)險、人生風(fēng)雨的切身體會并不那么豐富。如果受到生活慣性、路徑依賴、思維定勢的拘束，當(dāng)真正挑戰(zhàn)來臨時，會不會渾然不知或者手足無措，能不能感知風(fēng)險、科學(xué)判斷、走出舒適、冷靜應(yīng)對，敢不敢調(diào)整預(yù)期、駕馭風(fēng)險甚至作出必要的犧牲？在抗疫保供困難時，一位研究生的母親告訴他：“要把現(xiàn)在遇到的困難當(dāng)作人生體驗，換一種心態(tài)，人會好受一些。”
挑戰(zhàn)帶來危險，也帶來機遇。危和機總是共生并存，關(guān)鍵是如何化危為機、應(yīng)變求變。習(xí)近平總書記說“追求進(jìn)步，是青年最寶貴的特質(zhì)”，說的是“人生萬事須自為，跬步江山即寥廓”的奮進(jìn)姿態(tài)，也是“事不避難者進(jìn)，志不求易者成”的攻堅勁頭。今天大家走出大學(xué)樹蔭的庇護(hù)，就要敢于走向山之巔、海之涯，在無人區(qū)找尋更多新發(fā)現(xiàn)，在狂風(fēng)暴雨后迎接最美的彩虹。
我們敢于迎接和戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，也要對挑戰(zhàn)保持清醒和敬畏。人類與病毒的斗爭永無止境，病毒帶來疾病和死亡，也促使人類的進(jìn)化和醫(yī)學(xué)的進(jìn)步。抗疫斗爭必將勝利，也必將讓我們的身體和社會變得更加強壯，在精神上、科學(xué)上、治理上收獲許多成果。但一場勝利的終點，只是下一次挑戰(zhàn)的起點。創(chuàng)作于上世紀(jì)30年代的上海醫(yī)學(xué)院院歌唱到：“可喜！可喜！病日新兮，醫(yī)亦日進(jìn)。可懼！可懼！醫(yī)日新兮，病亦日進(jìn)。”歌詞唱出了醫(yī)者面對困難的不屈和剛強，也提醒一代代復(fù)旦學(xué)子，永遠(yuǎn)保持一顆謙遜、敬畏、自省的心。
第二，用責(zé)任激勵擔(dān)當(dāng)、激發(fā)創(chuàng)新。過去三個多月，我們每一個人都在抗疫，校園是一個健康共同體，也是一個責(zé)任共同體。
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