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作為一名“老筆頭”，帶培新人是我的一項(xiàng)重要工作。帶著年輕人寫材料、改稿子的時(shí)候，他們經(jīng)常會(huì)問：“成老師，為什么你寫材料又好又快？而我接到文稿任務(wù)，總是不知道該從何下筆？”對(duì)這類問題，我給出過很多種版本的回答。今天，我想結(jié)合自己的最新體悟，以
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