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這一教學(xué)的路程，個(gè)人快速成長(zhǎng)的階段是在從教的8年—12年之間。這段時(shí)間內(nèi)隨著新課程改革浪潮的涌進(jìn)，作為改革前沿上的一線教師只能迎頭而上，接受一個(gè)又一個(gè)教學(xué)上的挑戰(zhàn)，本人獲得了市骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 在教育教學(xué)實(shí)踐的探索中，在課堂教學(xué)的
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